哈尔滨理工大学好还是黑龙江大学好? 到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?

小编今天整理了一些哈尔滨理工大学好还是黑龙江大学好? 到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、哈尔滨理工大学好还是黑龙江大学好?
• 2、到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?
• 3、学生及家长希望考入双一流大学靠谱的路径

哈尔滨理工大学好还是黑龙江大学好?

我来回答楼上的话 ，目的不是为了悬赏分。主要是楼上的话有些片面。
你绝对是黑大的一名学生，否则不会这样挖苦理工。说实话，我是理工的，所以说我的回答在楼主考虑的时候可能会认为我偏向理工
黑大和理工可能不仅仅是学生们之间的争斗，就连省政府的拨款，高级校级干部之间的摩擦碰撞也很大，而且是政治行为，在这一点上，理工远远不如黑大，无论是资金投入还是政府扶持，但是有一点肯定的是： 理工的学风要远远好于黑大，黑大的风气不敢恭维。（学在工大，爱在师大，吃在农大，死在黑大）
如果是文科，最好选择黑大，如果是理科生，理工要胜出一筹。但是理工比较呆板单调，而且女生很少，这样一来大学的氛围与感觉远远不如黑大，黑大则是大学生释放自己青春与激情的好地方，而且建筑设施 体育设施远远好于理工。
理工唯一的优势就是 学生都太老实了 ， 学风纯朴， 而且父母是高官的也比黑大的差的很远。就业形势来看:说句良心话， 如果不算父母 关系帮忙找工作，那理工的就业率要超出黑大不是一点 理工毕竟是黑龙江排名第三的理工科院校

到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?

现实生活中给很多人的直观认识都是学历不值钱了，文凭不值钱了，似乎满大街都是高学历的人才，别说是本科生了，就连研究生找不到工作的也是一大把……

而且这个认识似乎也变得越来越普遍。

所以提到大学的时候，往往人们更加关注985、211等重点大学，而对于普通高等学校则往往是或多或少的有一些看不起的态度。

其实这样的认识还是有一定错误认识的。

我是山东省的，所以这里我就以山东为例，作为每年高考人数全国排名靠前的大省，算上各种各样的本科以及通过各种各样方式考上本科，这两年山东的高考“本科率”大概也就是不到50%的样子。

似乎已经很高了，也印证了“本科不值钱”的说法。

因为简单从数据上去看能上本科的高中生和考不上的高中生几乎已经达到了1:1的比例。

但是你不要忘记了另外两个残酷的事实：

1、中考的时候就有近一半的初中毕业生是上不了高中的；

2、不说高中辍学的有多少、最终未参加高考的有多少，光是每年复读的学生也无疑会增加迎接高考生的考学难度。

因为现在已经没有一本、二本、三本的概念了，所以单纯只是看“本科率”也会给人带来错觉。

所以当我们把上述问题都考虑进来之后就会发现其实能够考上一个还不错的大学真的不算是件容易的事情。

有了这个基本的认识我们再来看看考上985、211到底有多难就更加容易理解这个“难”的深层意义了——它不再是数据上的难易，而是能够让我们更容易站在考生角度去思考的真正的难到底有多大。

其实如果再深入思考一下的话也就会理解为什么当下很多小学生就已经非常努力地在学了，当然，这背后更多其实是他们的父母更早认识到竞争的残酷和竞争的压力……

这个问题还真的是非常的残酷。 大学科目网

我上面也说了，我的分析是基于山东省的，如果这事儿放在其他一些地方就没法说了，比如放在北京、天津、上海等地区就没法说了。

我前几天还看到有一篇关于讲上海985、211录取率只有12%的文章，内容不看大家也应该能够想象得到肯定是觉得录取率太低，但是实际上这已经够高了。

上面这个表是网上找的，数据应该不是很准确，但是大概也差不多，最起码山东省的数据跟我们一般认识的数据相差无几。

按照这个表格， 上海的985、211录取率已经是全国最高的了，高达18.9%！

当然，从参加高考人数上看的话上海参加高考的人数也确实是比较少的，而且作为一线最发达的城市除了其自身拥有的教育资源质量比较高之外，作为从小学甚至是更早之前很多家长就已经开始“鸡血”的城市之一，其生源质量我认为整体应该是在国内绝对属于很优秀的。

但是即便如此，我们看“录取率”的时候终究还是会感慨比例之高吧？

山东省每年高考的人数大概也就是50到60万的样子，每年能够考上211大学的人数大概占比是4%多点，而能够考上985的则只有1.5%左右，合计不会超过6%。

我们以考入985为例吧，假设参加高考的人数有60万，那么想考入985，仅按照录取率去计算的话排名得是全省9000名。

猛一看人数还可以，但是我们再来看看山东有多大：

截至2020年6月，山东省辖16个地级市，共58个市辖区、26个县级市、52个县，合计136个县级行政区。664个街道、1092个镇、68个乡，合计1824个乡级行政区。

我们这里做一个非常非常不讲道理也不科学的计算方式，就是直接把9000人平均到各个乡级行政区，因为从师资到生源等等各个方面绝无可能出现这样的均衡分布，但我认为这恰恰也能反映出一些地方尤其是教育相对落后地区的孩子考985的难度。

9000÷1824≈4.923，四舍五入一下也就意味着每一个乡级行政区每年能够考上985大学的人数平均下来不到5个人。

而另一面我们有可以看到在一些城市里可能一所高中的毕业生能够考入985的就会有几百人……

所以这样简单计算下一下我们就很容易知道一位学生，尤其是来自于教育相对落后地区的学生，能够考入985是多么困难的事情了。

所以做一道非常简单的计算题，就可以得出结论：假设我们取九八55万考生为基数，那么你需要至少考进前8000名才有机会985大学。

但是你要知道，985大学上学的途径并不是只有裸分……

通过其他途径考入985大学的那些名额，依旧也在这些名额之中。

除了竞赛、过去的自主招生现在的强基之外，每年还有各种艺考等方式进入985的。

而这一切无疑也都进一步加剧了教育相对落后地区学生“裸考”985的难度，不是吗？

另外我们还必须要清楚不是说你排到了9000名你就一定能够去你想去的高校，这里面还牵扯到报名的问题……

今年我一朋友的孩子高考考了全省6000多名，但是在报考的时候就不太敢报985。

因为这个名次容易陷入是报差一些的985还是好一些211的纠结中去。

但是最后得益于今年填报志愿的全新录取方式，他们还是坚持“摸高”了，最后被录取上了一所还不错的985大学。

但并不是所有人都会如此幸运……

以上只是分析的是山东省考985的难度，我们可以通过上面的方式分析一下全国任何地区的学生考985的难度到底有多大，其实211也是一个道理。

当下教育内卷化下逼得无数提前认识到这些压力的父母早早就开始关注、投入孩子教育，这已经是一个愈演愈烈的趋势，而且势不可挡。

各种各样的辅导班报名火爆，琳琅满目的教辅销售火爆，小小年纪就戴上了眼镜，体质检测不及格的越来越多……

尽管一直在给他们减负，但是最终我们发现的往往是学校里减掉了又在校外成倍补了回去。

不是这些父母不懂“是金子总会发光”“条条大路通罗马”等各种道理，也不是不知道孩子的辛苦，但真的是不敢不去做这些，真的不敢拿孩子未来去赌……毕竟不是谁都有那个能力承受那些因为文化水平太低而带来的一系列后果。

最简单的道理就是既然大家都已经认为大学生不值钱、没什么了不起了，那么在这种情况下自己孩子连个大学都考不上，那对考不上大学的孩子又从何而来未来会过的更好的信心？

所以你看，如果不能普及普通高中教育，如果不能进一步提高高等教育招生人数，那么这种学习的竞争压力就一直存在。

当然，我想如果有一天我们的职业教育能够发展到一个非常高的水平，即学生们能够学到各种真才实学，而且社会对他们的需求又非常的渴望，那么到那个时候很多人就不必如此焦虑了。只是在那之前，当下的供需矛盾还是会持续下去的。

所以再回过头来看“到底要有多努力，才能考入985和211双一流大学?”的时候我们就应该知道这件事情并不是完全取决于我们的——除非我们天赋异禀，除非我们能够做到比其他任何人都更加努力，否则这个难度真的太大了，毕竟天赋奇高的缺失不多，但是比我们更加努力的人从来不缺……

真的把目标定到985、211这样的大学，那么最好的办法自然是从小就从学习态度、学习兴趣以及自主性、自觉性上进行引导，从学习习惯和方法进行培养。不要忙于校外的补课，也别去整天关注些什么家长群又有什么破事儿了，作业量又大了，父母又得帮忙检查甚至批改作业了……想尽办法先把孩子的课内学习学好学透，在这个基础之上多读书、多总结、多拓展。

而且这个过程中还要注意孩子的身心健康，尤其是要关注孩子的心理健康，给孩子树立一个健康积极的心态是尤为重要的。

实际上即便我们的目标不是985、211等大学，这些事情也应该是我们最需要关注的，您说是不是？

学生及家长希望考入双一流大学靠谱的路径

大学科目网(https://www.whdxky.com)小编还为大家带来学生及家长希望考入双一流大学靠谱的路径的相关内容。

一、寄望孩子大概率考上双一流大学的基本条件（不是唯一）

培养一个自己的孩子在高三考入双一流大学，成为社会精英，必然“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”，完全靠学生自觉，靠天吃饭的，“躺平”考入双一流大学的，除非天才，可能性不大！

要想孩子考上顶级的双一流大学，瞄准C9一类的双一流大学，为小孩未来谋划更好的职业，实现人生比较理想的生活，必然是长远规划，脚踏实地执行，越是顶级大学，越不轻松，是一场最少12年的马拉松，从小学6年，初中3年，高中3年，如果到博士的话是16年左右的马拉松，如果整个过程非常辛苦，无论学生和家长，一直这样坚持，所以要有长远且有效的筹划，父母引导小孩有效的学习！

“长远且有效的筹划，有效学习”意味着：学生学得不是很辛苦（也不可能轻松），家长也能够比较容易做到！世上没有随随便便的成功！

除学生自己努力外，家长要承担超过50%以上的分析和选择，特别是小学、初中。

每年的高考结束后，孩子考入双一流C9大学的时候，看起来是一件很幸运的事！其实不是幸运，而是全家12年心血积累的结果，那种父母不管，靠小孩自己努力考上的双一流大学的，这种中六合彩的概率的事情，不是本文介绍的内容。

C7双一流的大学（清华、北大、中科大、复旦、上海交大、浙江大学、南京大学））也应该是中产以上家庭为主，从报纸也好，互联网也好，前七所大学，寒门有，但是不多！放眼世界，这样的分布规律基本都是一样的。寒门出贵子的有，但是概率低，特别是“双减政策”之后，小孩的学习完全靠学校和小孩个人的自觉性，不现实！不可能！看看周边成年人的自律有多强，何况是小孩！

考入双一流大学的学生，基本是一家人全力以赴的结果，一份耕耘一分收获，没有不劳而获的故事！

这些双一流大学的学生及家长，绝大多数都是在小学就开始布局，而且需要伴随一定的经济实力，家长们在在十二年中，与学生一起去分析和寻找合适、合理的课程给自己的孩子。“双减政策”之后，获取学校之外的辅导资源越来越少，父母就是提升小孩的成绩和能力的关键！

基础学科：语文、数学、英语三科都要积累的，突击性的恶补，基本不大可能达到顶级水平！即使是数学天才，虽然可以通过自身天赋，在老师帮助下或者能达到顶级水平，但是语文和英语，没有一定的、合理的课外辅导，全靠学校的课程和老师，要达到顶级水平，可能性极低！需要父母寻找合理的资源！

到了初中、高中，进入到省内排在前10位的中学，有学科竞赛团队的中学。这些学生中，有些完全靠校内的资源，考入C9双一流大学，是有些案例，但是不是普遍性，普遍性案例是在这些省内顶级中学内学习，成绩排在年级前50名的，合理、适当的课外补习，考入C9双一流是比较靠谱的！

到了五年级、六年级才考虑要进入那一间初中，高二才考虑怎么补习、考虑要进入好的大学，已经太晚，实际操作空间和选择手段少，可以利用的资源很少，更多的是病急乱投医，没有系统性检查自身的长短，无法很好地查缺补漏，考入前C9双一流大学的概率不高！

特别是数学，几乎没有可能在短时间突击，能提升到比较高的程度。进入 C9双一流的大学 竞赛学生，或者是参加过五大大学科竞赛，强基自招等，进入这些双一流大学也是比较轻松完成大学学业，同时也容易免推和保研。

“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”无论对学生的学习，还是工作生活，这句话都是概括了一个系统工程，必须要谋划长远，提早准备！

考入C9双一流大学的学生和家长的必备素质（不是绝对，大概率事件）：

1、一定的经济实力，读万卷书，行万里路，没有一定的经济背景不行！

2、生活自律，良好的作息习惯；

3、]父母的教育背景良好！不一定是高学历，见识很重要！

4、父母有足够的时间与孩子沟通，及时分析学习中存在的问题；

5、父母有团队合作精神，与不同的家长交流，学习经验上取长补短；情商太低的家长，会有点阻力。

6、补习理智选择，张弛有道，合理的投入、合理时间、合理作息。

除了学生的素质外，家长无论时间和金钱都是一笔巨大的投入，但是没有投入就没有产出！有投入，不一定就是自己需要的产出。又或者是初三、高一以上的家长，已经有点晚了，需要另谋方法和出路，但是机会不多。

二、目前国家义务教育的背景及应对双减政策的家庭措施

世界各地的义务教育，宗旨类似社会低保的性质，保障公民接受最低标准的教育，能自食其力的标准。

普遍是二本、三本、大专等，无论你接受不接受，社会的多样性，多层次都是一样的，正态分布，两头少，中间大，超级精英那一端占的比例不大，精英的培养都是一个家庭拼经济、拼时间的、拼精力，这些投入是家长和学生要同时投入的。特例的天才学生不在本文讲述的范围，也可以很肯定：天才绝对不是普遍现象！现在的小孩都非常聪明，只有合理的投入，坚持下来！坚持下来！坚持下来！基本能够达到自己理想的结果，但是不是绝对！

有钱的，有眼光的，有权的无不是为了维护、保证自己的下一代起码不能比自己这一代差，舍得金钱、时间、精力的投入，这才是考入双一流大学基础条件，在这个基础上学生的综合能力发挥的好，实现双一流大学的愿望比较靠谱的。

“双减政策”引导学生加强素质教育，快乐教育，没有错！但是只要存在高考，成绩就是唯一考量的标准！劝解人的话：行行出状元，高考不是独木桥！对大多数家庭来说，这句话反过来理解都就是主流：高考大概率决定一个人的人生！接近独木桥！

考入双一流大学的孩子，天赋需要有一定基础，读书天赋不行，其他特长也是有机会进入双一流大学，2022年的冬奥运及去年的全运会，体育成绩非常突出的，通过特长生特招也是有机会。

三、 幼儿园到小学三年级的行为习惯、生活阅读习惯

培养一个双一流的大学生不容易，特别是资质天赋不是很好的小孩，投入大不见得就是自己要的结果，但是不投入，肯定没有机会，大道理都是一样的，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”

幼儿园开始，让孩子玩，不要约束他们的思维，只要不伤害他们本人，也不伤害他人游戏，尽管给他们，像家里的油米盐等，他们想怎么玩就怎么玩；玩水、玩泥巴、玩沙子（可以买大粒的粗砂）等让他们尽情玩。

另外一种思维，也是培养他们以后的开拓性思维，天马行空的学习思维，绝大多数家长，以成年人思维去要求小孩，以成年人的习惯要求小孩，会大大约束小孩未来多维的思路。

无论学生、家长都要养成良好的生活习惯，电视、手机、游戏尽量控制好。培养小孩大量阅读合适的书籍，地理山河，人文历史，宇宙奥秘，童话及科幻。

有一点比较明显的，聪明的小孩大都精力充沛，中午不太睡午觉。后来与其他家长沟通，这类学生基本有类似的状况，精力充沛，不太愿意睡午觉，晚上睡觉正常即可。

家里的东西，只要没有危险的，都给小孩玩。尽量不要禁锢小孩的想法和实践思维，这是小学三年级之前的建议。

四、小学三年级开始的布局及适应“双减政策”

上学到小学三年级， 语文、数学、英语三科 要适当增加课外的拓展，学校的教学大都无法满足聪明的孩子， “双减政策” 只是针对随大流，适合自生自灭和完全靠小孩自觉的躺平模式。那些要展望小孩要考入双一流好大学的家长，“双减政策”是双减政策，自己的小孩三年级就应该开始布局9年后的高考。

针对每个学生的特点不一样，基本原则是一样的，数学是重点，奥数虽然每年都给各大新闻媒体批斗，甚至禁止，但是看看C9的双一流重点大学的学生，不小比例是从学科竞赛或者强基进入的，学科竞赛每一科都是以数学作为基础的！数学是所有理工科之“母”，奥数也是学科竞赛的标配，即使学得不好，也要去了解、学习。

虽然奥数是适合少数人的科目，非常小众，想办法让小孩接触一下、了解一下，不要指望小孩奥数上能学到什么，成绩怎么样，只是在保留一定的兴趣上，了解一下。奥数是传统数学中，另外一种解决数学问题的特别工具，学好数学不一定非要去学奥数，大多数学生奥数学不好，是正常的！不要强迫！

如果孩子对数学不感冒，学到打击学生信心程度的话，这种学生建议让他快乐学习，以理工科考入C9双一流的大学的概率低，或者以文科考生考入，如果文科和理科都都不行，家长也可以松一口气，快乐学习，快乐生活就好，别那么辛苦去追求C9双一流的大学，随缘吧。

无论家长还是小孩，看电视要控制好，作为学生，适当了解一下社会的实际情况，脱离社会死读书，估计成绩也不会好到哪里去，高考前的中小学的12年，人生基础中的基础，非常宝贵的12年，死读书不行，不读书也不行！

家长在这12年中，应该从各个聊天群里、学习吧里了解学校咨询，核对不同拓展补习的优劣，这段时间家长占主导，结合小孩的实际状况，选择合适合理的补习拓展课程。

所谓的合适、合理，就是维持小孩的学习兴趣，有张有弛，无论大人和小孩像一张弓，老是张紧持续不了长久！小孩身心健康不利！后续的学习发展也不利！甚至引起家长与学生仇人一样！

多与优秀的家长沟通，聊心得体会。“物与类聚，

人与群分”，优秀的家长会在家长群里结伴，取长补短，调整小孩的学习计划。

结论：目前的小学阶段的教育，满足不了优秀的学生，在“双减政策”的条件下，需要适当拓展，“合适、合理”的安排，瞄准初中的顶级学校。

“合适、合理的安排学习生活”可能是一生都要遵循的小原则，大人小孩都合适。

五、初中到中考的布局

考入初中，如果是省内顶级的初中，应该有学科竞赛科目的学校，这个是比较理想的；没有学科竞赛的初中，那就要参考前面考入双一流大学的 学姐、学长的 路径，收集这些路径资源，引导小孩拓展课外补习。

同样与优秀的家长沟通，聊心得体会，结合小孩的实际成绩，征求小孩意见，选择学科竞赛的科目，特别是优秀学生的经验，大部分的优秀经验是可以复制的，所以学生与家长都要利用这些资源，获得经验，结合自己的实际情况，调整学习计划，调整学习方法。

结论：即使是省内排名靠前的顶级初中，他们的教学，还是无法满足特别优秀的学生，也需要适当补习拓展，提升成绩，甚至瞄准高中的学科竞赛，争取“强基自招”。

六、高中的布局

一、高中三年的一般计划

高一：全力以赴学科竞赛，但是各科均衡，竞赛和高考的权重可以均衡；没有学科竞赛的，“语文、数学、英语”三科绝对不能有短板，有点话，短板补上了！这三科都是积累学习，突击和临时抱佛脚不管用！

高二：无法拿到省一的竞赛，需要考虑竞赛和高考的分配权重，甚至放弃竞赛，需要按照实际情况综合评判；没有竞赛的，语数英三科补短板！

高三：学科竞赛如果没有获得银牌以上的奖项，果断放弃竞赛，转入高考准备。没有竞赛的，语数英三科加强！学姐、学长的经验很重要！考家长情商，也考学生的情商，从这些优秀前辈中，获取自己适用的方式方法！

双一流大学的夏令营、冬令营，家长要特别关注，寻找这方面的资料，这些除了学校提供的资料外，从各种途径了解的信息等都要汇总，归纳，而且与孩子一起商量，需要选择参加。高中阶段的时间非常宝贵，适当的取舍就是家长的智慧！有些学校的老师，不是不负责任，甚至太忙，以至于有些重要的夏令营和冬令营，没有及时通知家长和学生，错过这些机会！错过这些机会！错过这些机会！每年都有发生，错过的不知道还好，知道的家长和学生会痛心疾首！悔恨一生！

这里有个真实案例：某省顶级中学，得到清北的通知参加夏令营（冬令营），只有一个名额，排在第一位的家长觉得差旅费多，而且收到消息比较晚，家长又比较忙，不愿小孩独自去北京，就放弃了。因此学校通知排在学校第二位家长和学生，这一家立即上传资料，订机票及酒店，结果这个学生拿了一等奖回来，进入清北。听到不如自己的学生考到这样的结果，排在第一的学生和家长后悔莫及，估计如果高考不理想，会悔恨一生！

双一流大学，每年学校都会邀请特别优秀的学生给学弟、学妹们传授经验，这个交流要非常重视！这些绝大部分的经验都是可以复制的！所以学生与家长都要充分利用好这些资源，移植经验，吸取教训，调整策略。

结论：即使是顶级的高中教学，竞赛学生自学能力要求高，但是还是无法满足特别优秀的学生，也需要适当拓展，瞄准双一流大学的强基自招测试、或者夏令营、冬令营等，这些考试内容的难度，大部分比高考难，没有一定的深度拓展，很难拿到约，或者降分。

告诫竞赛生及家长：参加5门高中阶段的学科竞赛，其竞赛内容与高考教刚内容关系不大，因此，竞赛出不了成绩，拿不到省一，要果断终止竞赛，全力以赴拼高考！否则，捡到芝麻，大西瓜丢掉了！这是不少竞赛生及家庭的惨痛教训！后悔莫及！

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