“民族大学”是什么？民族类大学跟普通大学有什么不一样？

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本文目录一览：

• 1、“民族大学”是什么？民族类大学跟普通大学有什么不一样？
• 2、少数民族考生报考民族预科班问题？
• 3、中央民族大学合作办学分数线

“民族大学”是什么？民族类大学跟普通大学有什么不一样？

“民族大学”是什么？民族类大学跟普通大学有什么不一样？

这种含有“中华民族”的高校，实际上跟咱们平常掌握的一些高校没什么很大的差别，最首要的区分就取决于招生的机制不一样，她们在招生层面很有可能要比一般的高校，针对一些少数民族的同学们有较大的政策优惠。

她们在招生的历程中，如果是第一批次并没有超过规范，她们会计划第二次招生的主题活动，所以说针对这种少数民族的高校而言，招生的机制很有可能会愈发的好一些。也有一点，在一些民族大学里边，校园内中的学员总数要比其余的大量，由于他不仅招汉族人的学员，也对少数民族开展录用，并且每个技术专业实际上是有很大的差异的。

很有可能有一些小伙伴们感觉是否许多技术专业针对汉族人的同学们不友善，实际上大伙儿了解都出现了误差，绝大多数的一些技术专业实际上汉族人同学们是完完全全可以实现挑选。要为我们重点详细介绍的也是在这种民族大学中，她们会出现特点的民族班，针对民族班是有政策优惠的。

例如她们在一次的招生中并没有录够总数，可以开展第二次志愿者的填写，换句话说院校可以减少录取分数线，对一些少数民族的同学们开展放开录用，所以说民族班对一些少数民族，和汉族人的朋友而言特别的友善。

民族大学的技术专业，跟其余的学校很有可能有一些差别

由于民族大学会出现一些少数民族的语言表达打开的课程内容，所以说针对一些技术专业会十分有特点，大家平常很有可能触及到的基本都是一些平常的课程，理工科类的或是文史类的及其社会心理学的课程，在民族大学中也许会触及到技术专业，会出现一些少数民族的语言表达，

例如蒙语、维语或是是说一些别的少数民族的民族史，也有她们的中华民族户外活动，及其它们的一些独特的民舞，实际上那些是在为少数民族培育人才，进而也是因为大家国家的少数民族文化艺术，可以长时间储存下来夯实基础。

中央民族大学

中央民族大学通称“中央民大”，位于北京市海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，是国家民委、北京市和教育部共创的综合型国家重点大学，是国家“双一流”基本建设高校、国家“985工程项目”和“211工程”基本建设高校。

华中民族大学

华中民族大学坐落于湖北省武汉市，是中华人民共和国国家民族事务委员会隶属高校，为中国“少数民族技术骨干方案”资质高校、全国各地推进创新创业教育改革创新示范性高校、中国高校行星科学联盟、湖北省“中国一流大学基本建设高校”。

少数民族考生报考民族预科班问题？

2008年夏天，高考刚过，压力还未释放，填报志愿的困扰接踵而至。我是一名贵州苗族考生，文科，高考分数为598分，比本一线高出32分。这样的分数让我有些尴尬，因为要冲击名牌大学很难。我听说很多学校设有少数民族预科班。出于给自己加一道保险的心态考虑，我开始关注民族预科班。渐渐，我对民族预科这一事物从几乎一无所知到近乎了如指掌，是以为文，记录在案，与有意于填报民族预科的考生共享。
掀起“民族预科”的盖头来古人云：知己知彼，百战不殆。搜集关于预科班设立的基本资料成为我的第一要务。如果将1908年清政府在北京建立满蒙高等学堂中的满、蒙文预科和藏文预科看作是我国近代史上民族预科教育之发端的话，我国的民族预科教育已历经百年。据不完全统计，2008年招收预科的本科院校近300所，招生人数多达2万余人。其中，仅部属院校中就有86所高校设立了预科班，每年招生达6000余人。这一庞大数字之于像我这样的少数民族考生不能不说是一件幸事。
那民族预科到底是什么呢？长久以来，很多考生包括我在内对其很模糊。我也是在向多所高校咨询的过程中才渐渐了解了民族预科的内涵。
民族预科教育是国家为培养少数民族人才、加速发展少数民族地区和边远地区社会主义现代化建设而采取的一种特殊办学形式。考生在民族院校或普通院校预科学习一两年后，经考试合格直接入招生院校的本科学习。民族预科班招生时，通常只分文理，除特殊情况外，一般不确定专业。
民族预科学制通常为一年或者两年，一年制的就适合我这种考生报考，通常称为全国班；两年制的一般是使用民族语答卷的考生。预科的学习也分两种：一种是预科阶段和正常的学习阶段都在本校学习；另一种是预科阶段在另一所承担外校预科培养的学校学习，预科结束考试合格后转入本校本科阶段学习。预科生的招生和录取都是由招生院校自己负责的，委托培养院校只负责代培工作。比如中央民族大学是北京外国语大学、中国传媒大学等院校的代培学校，北京邮电大学是北京师范大学、北京化工大学等院校的代培学校。这其中既有在本省（区市）院校代培的，也有跨省代培的，如同济大学、华东师范大学等校的预科生均在赣江职业技术学院代培，南开大学、浙江大学、厦门大学等校的预科生则由黄河科技学院代培。事例众多，在此不再一一赘述。

首要的三个基本点怎样报考少数民族预科班呢？根据我的了解，我归纳出三个基本点（这三条在全国设有预科的院校是通用的）：
1．民族身份。民族预科班设立的宗旨是为少数民族服务的。因而，要报考民族预科班，最为关键的一条就是其民族身份必须为少数民族，汉族考生是没有报考资格的，即使考生是少数民族聚居地区的汉族考生。
2．招生计划。少数民族预科的招生计划都是国家下达的指令性计划，因此并不是所有的学校都有预科招生计划。而且受预科本身性质的限制，其投放的省（区市）大多是少数民族考生相对较为集中的区域。考生可以根据当地省级招办公布的分学校招生计划来查阅预科的招生计划情况。在咨询过程中，有的老师还特别提醒我，有的省级招办在预科录取的实施过程中，对学校预科计划在具体地方县市的分配做了明确规定。比如湖南省将中央部委属高等学校的民族预科班招生计划预分到市、州。因而，在填报预科志愿时，还是需要了解一下本省的预科录取政策。
3．高考分数。根据教育部的统一规定，少数民族预科录取时，根据考生志愿从高分到低分，择优录取。报考考生需参加高考，且分数不得低于报考学校当年在其省（区市）本科最低录取线下80分（不含民族照顾分）。当然，达到了这一分数“底线”，并不意味着你就能够被录取。
除了上述三个基本点之外，各高校尤其是一些省属高校在预科生招生录取政策的细枝末节上还有一些自己的规定，比如是否要求是应届生源、是否要求是少数民族聚居地区等等，这些在各院校的招生章程中都会有明确体现，考生须有针对性地加以了解。
录取、入学细节一一读在对“少数民族预科”政策有了基础性的了解之后，我心里依然还有一些疑惑，尤其针对录取之后的一些细节问题想弄明白、搞清楚。为此，我将自己的疑惑列表，并选择了一些有意向的学校进行了咨询。
1.预科的录取线是不是很低？我的分数能否有希望被录取？
起初，当我了解预科报考分数上的“底线”要求（高校录取线下80分之内），觉得自己如报考预科，占了“大便宜”，录取就会高枕无忧。但当我向高校咨询后，发现很多学校预科的录取线不仅难以达到这一“冰点”，有的甚至大有与本科录取线“并驾齐驱”的态势。我开始不再盲目乐观，重新审视自己的分数所处的位置和层次，并开始了又一轮关于预科录取分数的搜集和比较工作。经过一番比较，我将目标锁定在中央民族大学。根据我掌握的资料显示，中央民大本科文史类在贵州连续三年的录取平均分都高出一本线30-40分（见表一），预科分数线比本科录取线稍低。那么，高出一本线32分的我报考中央民大还是有一定把握的。所以，我在第一志愿填报了中央民大普通本科专业，而且还在预科批次填报了该校的少数民族预科班。最终的结果是：少数民族预科班的确为我加了道防护栏，我的分数没有达到该校普通本科文史类在贵州的录取线（600分），最终被该校的少数民族预科班录取（预科班的录取最低分为595分）。
表一：中央民族大学本科文史类在贵州录取情况入学之后我才了解到：少数民族预科在各省（区市）的批次是不同的。像在广西、贵州等地，少数民族预科是作为单独批次实施录取的。而在内蒙古、黑龙江等地，则是将其作为一个专业与其他本科专业一起投档的。与我一起就读的内蒙同学和我的经历很相像，他是以高出一本线28分来冲中央民大的，结果他没上中央民大普通本科录取线，而“幸运”地被少数民族预科班录取。
总之，考生在填报志愿时不可盲目乐观，一定要科学分析意向院校近几年来在所在地预科录取分数线，做到有的放矢。
2．如果我被预科录取，主要学习什么？在学习期满后，如何确定专业？
一般来说，预科学习期内通常进行的是一些基础文化课的学习，以便为其进入本科学习打下扎实的基础。各个学校具体的课程设置会有所差别，但主旨皆在于强化预科生的文化基础知识，使其能够适应本科专业学习的需要。预科生在学习期满之后，参加学校组织的各项考核后升入本科继续深造。在专业的确定上，学校往往会根据自身的专业情况预留出专门的预升本计划（一般来说，不可能涵盖该校的全部专业），然后参照学生的考核成绩及学生的专业志愿来选择和确定其专业。学生升入本科后与应届录取的新生混合编班。前文也提到，预科在招生时除特殊情况外，一般不确定专业。确定专业的是极少数，比如中央民大培养的北外预科生以及新疆协作计划中的预科生在录取时就已经确定了专业，学生学习期满且合格后基本上直接转入相关专业学习即可。
3．预科生在升入本科后与应届录取的普通本科新生在待遇上是否有所差别？毕业证书和学位证书是否有所区别？
预科生在升入本科后与应届录取的新生混合编班，享受同等待遇，毕业证书和学位证书上也没有任何区别。而且如果是本校预科生，那么在就读预科阶段同样享受学校的“奖、贷、助、补、减”等各项政策和措施；如果是其他学校代培的预科生，通常来说，预科阶段是根据代培学校的各项政策和措施进行培养，和代培学校其他预科生享受同等待遇，预科一年的学费亦是按照代培学校的学费标准缴纳。升入本科后，方按本科学校的政策和标准进行。需要说明的是，在就读预科期间，学生与应届录取的普通本科生一样，除需要交纳学费、住宿费等相关费用之外，并不需要支付其他额外费用。
4.预科生毕业后是否必须回生源地工作？
对于这一问题，目前好像并没有十分明确的说法，各所学校在实际政策制定时也都有所不同。据说有的学校有明确规定--少数民族预科生毕业后原则上要回生源地就业。而有的学校则没有强制性的明文规定，而是说预科生在读完本科顺利毕业后可以自主择业。因而这一问题需要由各院校根据自身的实际来解答。
以上仅为我在填报志愿过程中的一点积累，一家之言，仅供参考。我衷心地希望越来越多的少数民族考生能够通过预科班走进理想中梦寐以求的大学殿堂。

中央民族大学合作办学分数线

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平均分：604.4分。

中央民族大学位于首都北京，是国家民委、教育部、北京市共建高校。学校前身为1941年成立的延安民族学院。新中国成立后，经中央政府批准，1951年在北京成立中央民族学院，1993年11月更名为中央民族大学；1999年、2004年学校先后进入国家“211工程”和“985工程”；

近40个教育部重点实验室、北京市工程技术研究中心等省部级设立或委托建设的科研平台，1个国家级实验教学示范中心，5个北京市实验教学示范中心。与46个国家和地区的200余所大学和科研机构建立交流合作关系。

学校现有海淀、丰台两校区，共有全日制学生21617人，其中本科生13656人、少数民族预科生185人、硕士研究生6464人、博士研究生1312人，有来自40多个国家的近200名留学生在校学习。学校现有教职工1864人，其中专任教师1116人，正高319人、副高364人、占比61.2%。

学校在岗教师中有国家级教学名师、全国模范教师、全国杰出专业技术人才等国家级人才19人，享受国务院政府特殊津贴人员18人、百千万人才工程国家级人选8人、新世纪优秀人才支持计划入选者45人、中宣部“四个一批”人才5人、宣传思想文化英才2人； 大学科目网

北京市教学名师、北京市“四个一批”人才、国家民委突出贡献专家、国家民委领军人才、国家民委中青年英才等省部级人才245人；“全国高校黄大年式教师团队”2支，省部级及以上创新团队10支。

学校现有1个学部、23个学院，有涵盖11个学科门类的71个本科专业、27个一级学科硕士学位授权点、6个一级学科博士学位授权点、19个专业硕士学位授权点、5个博士后科研流动站，国家级重点学科3个、省部级重点学科26个、省部级交叉重点学科4个，国家级一流本科专业建设点32个。

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