辽宁装备制造职技术学院和辽宁信息技术学院哪个好

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本文目录一览：

• 1、番职院春季高考分数线
• 2、2020年广东中职考大专分数线？
• 3、辽宁装备制造职技术学院和辽宁信息技术学院哪个好

番职院春季高考分数线

番职院春季高考分数线
文科类投档情况（录取结束，录取结果已发布）：
1.文科类投档情况：最低投档分：253分，且排位于3873名及以上。
理科类投档情况（录取结束，录取结果已发布）：
1.理科类第一次投档情况：最低投档分：240分，且排位于7459名及以上。
2.理科类退档征集情况：因部分考生分数低于所填报志愿专业而不服从专业调剂被退档。我校将根据广东省教育考试院安排，对缺档专业（专业代码031、宝玉石鉴定与加工）进行征集志愿， 报考资格线为100分，欢迎报考 。
3.理科类第二次投档情况：最低投档分：234分，且排位于11526名及以上。录取工作已结束。

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2020年广东中职考大专分数线？

广东中职考大专的分数线，有三条线大家要注意，一条是专科最低控制线、一条是专科补录分数线、一条是本科最低控制分数线；

好师教育高职高考辅导中心的老师知道，首先大家比较关心的是专科最低分数线，2020专科的分数线是100分。大家应该注意，这100分是最低的控制分数线，做最低控制分数线，不等于你就能录取到学校。
那么补录的分数也是我们的第二个重要的分数线，2020年补录分数线是85分，还有第三个重要的分数线是本科院校的分数线，202年文化课的总分是260分。
以上这三个分数线，看上去都不高。很多同学会问好师教育高职高考辅导中心的老师，分数这么低，是不是我只要过了最低分数线就可以录取了？不是的。
举几个例子给大家看一下，大家就知道了，大家知道的几所学校，广州番禺职业技术学院，2020投档分数为315分，深圳职业技术学院投档分数为280分，广东科学技术职业学院是264分，韶关学院是260分，你看这一些学校远远的要高于刚才说的专科的分数线，那为什么会出现这种情况？
首先高职高考能够考到的学校，其实是分档次的。本科这一块确实分数是比较高，而专科这一块实际上也有分公立学校跟私立学校，一般情况下公立的学校会比较高，私立的学校会比较低，我们看到的最低的分数线实际上是压到民办学校了，而公立的学校录的分数还是比较高的。

好师教育高职高考辅导中心的老师提醒大家，千万不要给最低分数线给蒙蔽的双眼，我们还是要系统的复习，尽量的考到更高的分数。刚才说的这几所，比如番职院深职院这些学校，要以这些学校为目标，去尽量的考更好的学校。

辽宁装备制造职技术学院和辽宁信息技术学院哪个好

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新华网辽宁频道11月14日消息（记者张非非、王莹）当前高校毕业生就业形势严峻，而辽宁装备制造职业技术学院却风景这边独好，该校近两年来坚持以市场需求为导向，实行"订单式"育人，培养出的高质量技术工人在就业市场上十分抢手，毕业生就业率同比翻了两番多，受到用人单位和市场的广泛好评。

近几年，老工业基地辽宁现代装备制造业快速发展，全省高级技工和技师缺口达到20万人，为了解决经济发展的人才"瓶颈"，辽宁省政府决定整合原辽宁电大高职学院和其他社会资源，新建辽宁装备制造职业技术学院（以下简称装备学院）。

2006年，总投资2．3亿的装备学院正式成立并于同年9月对外招生，学院设有机械工程、材料工程、自动控制、信息工程等32个专业及方向，目前在校生6290人，其中工科专业学生占70％以上。

在人才培养模式上，他们实行"2＋1"模式，即在校学习两年，最后一年到企业顶岗实习。据了解，学生在顶岗实习中与企业一线工人一样上机生产，企业根据实际工作量，每月给还给学生发放几百元至上千元不等的补贴。装备学院党委书记张海波说，这种模式实现了学和用的无缝对接，强化了实践能力的训练，使学生一毕业就是成手，许多专业的学生去年一进校，就已经被企业选中，没等毕业就已经有了就业岗位。那么装备学校何以受企业如此青睐呢？

走进装备学院的实训工厂，记者看到的是和许多大中型企业一样宽敞、明亮的车间，一排排车床、铣床、数控机床，教师带着数百名学生们正在机台上作业。据厂长介绍，这里的厂房完全是按大企业的标准设计建造的，所有机器也都与大企业生产一线的机器型号相同。作为全国唯一一家装备制造类的高职院校，装备学院从建校的第一天起，就坚持高标准、严要求，通过与企业紧密合作，为学生"量身定做"了"六化"办学理念，培养市场急需的合格人才。

一是专业设置职业化。学院与辽宁装备制造业协会中的10家核心大企业建立校企合作委员会，在专业、课程设置上，先征求10家企业的岗位需求意见，如数控技术、模具设计与制造、机电设备维护与管理等专业，均是根据企业需要所开设的，就业前景看好。此外，学院还不断针对新产生的职业群体设置相应的专业或专业方向，如今年初，学院在走访中发现沈阳一家电缆厂家急需大量电缆设计和制造方面的人才，学院很快论证并在今年招生计划的自动控制专业设置了电缆专业方向，将与企业合作实行订单式培养。
二是人才规格标准化。据了解，学生在学期间除按国家规定落实各项培养任务外，重点对学生进行以下几方面的素质培养：较高的思想道德水平，诚信意识和吃苦耐劳精神；扎实的专业知识和熟练的动手能力；专业外语水准基本适应岗位需要；一定的管理能力……以实现培养生产、建设、管理、服务一线高素质技能型人才的具体目标。
三是课程内容集成化。学院不仅和企业一同讨论、编写教材，同时在课程内容上，着重体现知识能力教育内容之间的有机性。如模具设计与制造专业中的制造技术课程，在教学中把分散在不同课程体系中的钳加工、普通机械加工、数控机械加工、特种加工内容整合到一个为制造技术技能教学服务的课程体系中，提高了职业教育的培养效能。
四是教学方式立体化。即紧紧围绕培养目标，通过课堂教学、工厂实习、网上模拟训练等全方位培养学生。特别值得一提的是，学院建有7000平方米的实训工厂，教学设备和仪器总价值近4000万元。还有11000平方米的制造业博览中心及3200平方米的计算机实训中心，制造业博览中心除将辽宁乃至世界最先进的设备、技术、工艺和产品用实物或模拟的形式集中展示外，还利用现代信息技术，初步开发了数控仿真加工、物流实训等虚拟实训项目，为实训操作前理论与实践结合的教学提供有效的途径。
五是校企合作实质化。短短两年来，学院与中国沈阳航空公司、沈阳黎明航空发动机工业集团公司、沈阳数控机床股份有限公司、中国有色沈阳冶金机械集团有限公司等200多家企业已建立了稳定的校企合作关系，其中89家企业与学院实现了深度校企合作关系，可以安排学生去企业实习，保证学生有半年以上顶岗实习的工作经历。
具体包括与中国有色沈阳冶金机械集团有限公司等企业开展了订单式培养，与沈阳数控机床股份有限公司等企业联办企业班，与辽宁装备制造业十家核心大企业成立校企合作委员，在专业设置、课程、教材、实习、就业等方面进行全方位合作，初步探索了教学与工作过程相结合的人才培养模式。
六是就业服务全程化。学院坚持以就业为导向，将就业服务贯穿学生接受教育的全过程。既包括专业设置、招生宣传、入学教育、生涯规划、择业观念、就业指导等思想引导性的工作，也包括为学生进行职业推介、提供就业信息、搭建就业平台等具体落实性的工作。"学院今年的毕业生是原辽宁电大高职学院最后一届学生，他们的就业情况与以往相比已经有了明显改善。"装备学院副院长苏杰介绍说，2008年学院毕业生总计2877人，截至5月30日，协议就业学生1634人，签约率为56．8％，与往年同期不足10％相比，签约率至少提高了46％，"这些学生中工科学生约占30％，他们目前的就业率已达到90％以上，这让我们对学校明、后年的就业情况更有信心。"苏杰说。

学院的办学理念和教学模式赢得了学生和企业的认同，电气自动化专业2007级学生杨少松高考成绩超出三批本科分数线45分，但在经过多方面了解和调查后却以第一志愿报考了装备学院。"现在本科生就业已成为社会的一大难题，与其去读个十分普通的本科院校，还不如选择就业前景好的高职学校。"杨少松告诉记者，自己虽然刚入校一年，却已进行过电工实训、电钳实训等多项技能实训，还初步同一些企业商谈过就业事宜。

"装备学院的学生操作能力强，不好高骛远，踏实能吃苦，整体素质好。"沈阳中航黎明企业集团董事长刘国丹对装备学院的学生给予了高度评价。他说，装备学院将培养目标定位为高级技工，使学生明确知道自己将来的毕业去向；学院在教学上重视能力培养，从第二年就安排学生在学校实训工厂实际操作，实训工厂的设备大多数都与企业目前生产线的设备相同，学生到企业定岗实习几乎就是成手，这种实训设施和实训教学的安排特别有利于培养与企业生产一线相一致的高级技能型人才。（完）

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