新高考“6选3”怎么选？

大学科目网小编给大家带来了新高考“6选3”怎么选？相关文章，一起来看一下吧。

本文目录一览：

• 1、2020山东成人高考报名9月1日已开始
• 2、强基计划报名操作流程
• 3、新高考“6选3”怎么选？

2020山东成人高考报名9月1日已开始

【导读】各地成人高考考试报名一般采取的是网上报名的方式，考试报名入口也是不一样的，所以需要我们提前了解考试报名时间、考试报名入口等等内容，目前，2020山东成人高考报名9月1日已开始，山东考生一定要在9月6日之前完成考试报名，接下来我们就来了解一下具体内容。

山东成人高考报名时间

考生网上报名时间是9月1日至9月6日(每天8:30至17:00)，网上报名的同时填报首次志愿。考生应在户口所在地报名并参加考试。

网上报名考生请本人在9月9日至14日(每天8:30至17:00)，持二代身份证(现役军人持军官证或士兵证、异地报名考生须持有户籍部门发放的居住证等相关证明材料，未满18周岁需提供高中同等学力毕业证书)，到所选【县(市、区)招生办公室】指定场所进行资格审查、现场照相、确认个人报考信息。没有现场确认报名无效。

网上缴费时间为9月12日至16日(每天8:30至17:00)，考生应在现场确认通过24小时后进行缴费，操作步骤参阅【网上缴费说明】。没有按时缴费报名无效。

山东成人高考报名入口： 山东省2020年成人高等学校招生全国统一考试网上报名

注：根据工作安排，每天17:00至次日8:30不提供报名各项服务!

非青岛市报名考生缴费说明

1、报名考生(非青岛市)通过山东财政非税统缴平台缴纳报考费。该平台支持的缴费方式包括银联网上缴费、微信扫码缴费、支付宝扫码缴费。通过山东财政非税统缴平台缴费，考生报考费直接缴入各市财政账户。

2、操作步骤：点击网上缴费→网上缴费平台→选择支付方式→支付平台提示扣款成功→网上缴费平台提示成功→报名网站提示缴费成功。

青岛市报名考生缴费说明

1、青岛市报名考生通过银联商务支付平台扫码缴纳报考费，考生可在报名系统直接使用手机微信、支付宝、云闪付的扫码支付功能完成缴费。

2、操作步骤：打开手机微信、支付宝、云闪付扫描缴费二维码→手机支付成功、点击“完成”→手机上点击“返回商户页面”返回报名系统→电脑点击“手机支付已完成”→刷新页面→查看缴费结果→报名网站显示缴费成功。

山东成人高考注意事项

1、免试生不需要网上缴费。符合免试条件的考生只在确认免试资格时现场缴纳40元报名费。

2、请使用Windows自带的IE浏览器，并关闭弹出窗口阻止程序，如：在IE11下点击“工具”菜单→“Internet选项”→“隐私”→勾掉(即：不选择)“启用弹出窗口阻止程序”。

3、缴费时不要关闭操作页面，一直要等到报名网站提示缴费成功后再退出系统、关闭页面。

4、若缴费平台提示扣款成功，或通过交易记录和账户余额查到已经扣款，但报名网站没有提示缴费成功，请第二天再登录查看缴费结果。

关于山东成人高考报名的有关内容，就给大家介绍到这里了，希望对大家能有所帮助，山东考生一定要在规定时间内进行考试报名，完成报名缴费，祝大家一切顺利!

强基计划报名操作流程

进入报名系统网页以考生本人信息登录或注册学信网账号。 请于4月28日前完成报名进入报名系统，阅读首页须知后点击开始报名核对报名基本信息页面显示信息，高考改革省份的考生还需勾选选考科目。

学信网账号非常重要实名认证且是唯一的，请一定注意保管账号密码，该账号适用整个升学就业生涯，查询一些个人重要信息，比如高考信息，学历信息，培训考试信息等都在学信网网站。

强基计划招生简章：

为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见国发2014〕35号，根据教育部关于在部分高校开展基在我校安排强基计划招生的省份湖南，山东，河南，辽宁四川江西和贵州等7个省份。

符合2022年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，在我校安排强基计划招生的省份，以下两类考生均可申请报名。

新高考“6选3”怎么选？

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近日，

山东省教育厅发布关于做好普通高中2017级学生选课走班的通知，

《通知》要求各地市依托模拟选科平台，

指导高一学生做好选课走班工作。

从今天起到6月30日，

高一学生可根据学校统一安排，

登录省云平台，进行六选三选科。

选课走班工作要坚持学生自主选课原则

允许学生在学业水平等级考试报名前更换选择科目

《通知》指出，选课走班工作要坚持学生自主选课原则，严禁学校通过提供固定组合“套餐“办法剥夺学生对课程自主选择权，允许学生经慎重考虑后在学业水平等级考试报名前更换选择科目。

为了指导帮助普通高中学生做好选课工作，山东省教育厅依托学生综合素质评价系统开发了模拟选科模块，并在综评系统学生空间中推送了2020年拟在山东招生普通高校专业（类）选考科目要求和近三年各专业在山东省招生结果汇总数据。各市教育局和普通高中学校要进一步加强组织领导，利用高考中考放假时间，指导学生根据自身兴趣、志向、优势、职业倾向和高等学校招生专业对选科要求，以及高效各专业的录取机会，指导学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、6个科目中开展模拟选科。为确保数据稳定准确，模拟选科采用分市集中组织实施方式。各市可根据当地实际安排多次模拟，学校最终选科结果原则上应在学期结束前完成。

2018年秋季学期开始后，各市教育局要指导高中学校组织开展选课走班教学，满足学生发展需要。要建立完善选课走班教学管理配套制度，根据实际研究制定选课走班工作方案和实施细则，于秋季学期开始前确定有关学科的学分设置、课程安排和走班办法等；要加强选课管理，山东省教育厅在学生综合素质评价系统中提供了免费的网上选排课技术服务，供各学校自主选择使用；要改革单一行政班管理模式，建立适应选课走班教学要求的教学管理模式和教学评价制度；要完善教师工作量核定办法，改进教师奖惩机制，充分调动教师的积极性和创造性；要加强学生生涯规划指导，完善全员育人导师制，帮助学生形成适合个性特点的课程修习方案和人生发展规划；各市教育局要加强统筹指导，对高中学校选课走班方案和具体配套制度逐一论证、核准，确保选课走班工作科学性和可行性。山东省教育厅筛选确定了济南三中和昌乐一中的选课走班相关做法，供各地借鉴参考。

附：各市集中模拟选科工作时间安排

各市模拟选科系统操作流程

说明：

1.学生使用综评账号，登录省云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综评，进行六选三选科。

2.学校使用综评的教务管理人员或分管校长角色账号，登录云平台，进入个人空间，点击“选科模拟”或进入综评，进行学校选科结果查看和学校资源测算数据上报。

3.区县使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行区县选科结果查看、所辖学校上报测算数据的查看参考，以及区县资源测算数据的上报。

4.地市使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行地市选科结果查看、所辖区县、学校测算数据的查看参考，以及地市资源测算数据上报。

5.省厅使用综评的业务管理人员账号，登录云平台，进入综评，进行全省选科结果和资源测算数据的查看。

山东省昌乐一中选课走班工作方案

山东省昌乐一中高一年级共45个班、2208名学生，任课教师161人。

选课实施办法

选课走班工作，首先是做好选课工作。学生是否自主选课，是否选择合理，是后续走班、教学等各项工作的基础。

1.培训教师。班主任和任课教师，与学生、家长距离最近、交流最多，是指导学生选课的主要人员，因此，首先对班主任和任课教师进行如何选课的培训（包括选课的目的意义、选课指导策略等），统一理念和思想，使他们掌握基本的选课常识，便于准确的指导学生选课。另外，落实全员育人导师制，每位老师都是导师，将学生分配至各任课教师，任课教师负责自己的学生，全面指导。

2.统计成绩。学校利用学生综合素质评价平台，为学生提供历次考试各种组合的成绩。一般不要按照比例多次折合，便于学生参考成绩选择学科组合。

3.开展家长、学生培训。召开家长、学生会议，从学生自主选课的意义、思路、依据以及自主选课的方法策略进行培训，同时，任课教师要根据学校意见，积极配合，科学引导学生合理选择适合自己的学科。

4.组织学生选科。安排某个相对集中的假期时间（如高考高一学生离校回家）或双休日，让学生、家长充分考虑，合理选择适合自己的学科。

5.统计分析数据。各班及时统计学生选课数据，年级汇总分析各学科人数和各组合人数（包括各组合学生成绩、男女比例、优秀生比例、学困生比例等），按照每个教学班不超出50人的班额标准，分析所需教室和各学科教师。

6.适度调整。根据学生选择情况，班主任组织任课教师（特别是导师）充分研究学生选择，基于学生兴趣特长、学科成绩、综合素质等各种因素合理指导，引导学生更加合理地调整所选学科、组合，尽量减少走班后学生调整学科人次。

走班教学实施办法 大学科目网

学生选课结果需要通过走班教学实现，从而落实选择性。选择哪种走班模式，走班后如何优化管理、评价措施，是保障有效走班的基础。

1.确定走班模式。根据学生选课数据、学校规模等各种因素，确定适合的走班模式（小走班、大走班或全走班）。学校的选课走班方案为“线上线下混合式单元大走班”。

2.规划走班学科和班级。根据走班模式和学生选课数据（学生成绩、男女比例、优秀生比例、学困生比例等），规划走班学科、走班班级，按照不超出50人的班额标准，综合生源基础、性别比例等因素，编制教学班。

3.确定教师、教室数目。根据走班学科、走班班级，综合考虑各学科课时安排及教师工作量要求，确定所需教师数、教室数。若单元内某些学科选课人数与50的倍数差别较大时，容易出现小班额，增加教学班数，教师、教室需求量增加，可以适当调整不同单元班级序号。

4.确定班级序号。根据近距离走班原则和教师任教班级安排，重新调整行政班班级序号，设置教学班班级学科及序号。

5.编制课程表。综合考虑走班学科、走班教室使用、各学科课时、任课教师安排、校本研修、不同单元同科教师交叉排课等各种因素，科学设计走班课程表。

6.优化管理策略。根据走班模式优化教学管理策略，包括集体备课、课堂观察等校本研修方式和作业批阅、自习辅导与答疑等学生指导等。改进学生管理策略，包括考勤、课堂管理、自习纪律、小组合作学习、学习用品存放、作业收交等。

7.改进评价办法。根据走班模式，采取过程性评价与终结性评价相结合方式，或者学业基础相差较大的教学班之间采取增量评价。学生学业水平评价可落实学分认定。

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