请问华中农业大学的园林植物与观赏园艺硕士点的培养方案是什么？

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本文目录一览：

• 1、请问华中农业大学的园林植物与观赏园艺硕士点的培养方案是什么？
• 2、西北农林科技大学植物保护学院的专业培养
• 3、内蒙古农业大学卓越农林计划是什么意思

请问华中农业大学的园林植物与观赏园艺硕士点的培养方案是什么？

华中农业大学硕士研究生培养方案
（ 学科门类：农学 一级学科代码：0907 一级学科名称：林学）
（二级学科代码：090706 二级学科名称：园林植物与观赏园艺)

一、培养目标
园林植物与观赏园艺是林学一级学科下的二级学科。该学科以保护环境、改善和美化环境为宗旨，以城市、风景区、森林公园中栽培应用的植物为主要研究对象，综合运用林学、生态学、美学、环境科学等基本理论，重点研究园林植物的种质资源与生物多样性、遗传育种、栽培生理与生态、园林规划设计等理论与技术，为园林植物资源的开发利用、种质创新、园林应用及栽培养护等提供理论支撑和技术指导，最终达到改善人居环境，提高人民生活质量的目的。
二、学习年限
培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，品学兼优的高级专门人才。具体要求是：
1．进一步学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立马克思主义世界观；坚持党的基本路线，政治上同党中央保持高度一致；热爱祖国，关心时事，遵纪守法，品德优良，具有集体主义观念和艰苦奋斗的工作作风；服从国家需要，积极为社会主义现代化建设事业服务。
2．热爱专业，掌握本专业坚实的基础理论、系统的专业知识以及熟练的实验技能；了解所从事研究方向的国内外发展动态；具有从事科学研究、独立担负专门技术工作和管理工作等能力；具有严谨的治学态度、理论联系实际的工作作风和诚挚的协作精神。
3．掌握一门外国语，具有熟练的阅读能力、一定的写译能力和听说能力。
4．身心健康。

三、研究方向
1．园林植物遗传育种及生物技术
2．园林植物种质资源及利用
3．园林植物栽培及生理
4．园林植物应用与园林生态
5．城市生物多样性
6．风景园林规划设计

四、课程设置与考试要求

组别 课程编号 课程名称 学时 学分 开课时间 授课方式 考试方式 备注
A 2311004 自然辩证法 54 3.00 1 面授讲课 笔试
2311005 科学社会主义理论与实践 36 2.00 1 面授讲课 笔试
2312001 英语（硕士）A 90 4.00 1 面授讲课 笔试
2312003 英语（硕士）B 90 4.00 1 面授讲课 笔试
B 2305021 现代生态学 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305047 园林植物种质资源学* 32 2.00 1 面授讲课 笔试
C 2305036 园林学研究进展 48 3.00 2 面授讲课 笔试
2305048 园林植物品种分类学* 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305049 园林设计 * 32 2.00 1 面授讲课 笔试
D 2305050 现代风景园林引论* 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305007 应用植物分子生物学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305008 植物基因工程 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305012 无土栽培学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305018 植物细胞工程 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305034 观赏植物栽培专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305037 种子植物分类学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305043 景观生态学 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305045 保护生物学 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305051 观赏植物生理专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305052 园林植物育种专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305053 数字景观技术 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305054 现代城市规划概论 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305055 人居环境科学概论 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305056 园林设计实践 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305057 城市设计 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305058 城市公共空间规划设计 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305059 建筑设计 48 2.00 1 面授讲课 笔试
2305060 植物造景专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305061 园林工程技术 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305062 风景园林表现 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305063 科学、艺术与园林 32 2.00 1 面授讲课 笔试
E 2301002 植物生理专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2301003 植物生化专题 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2301004 植物生理生化研究法 48 3.00 1 面授讲课 考查
2304001 分子生物学 48 3.00 1 面授讲课 考查
2304003 植物显微技术 60 3.00 1 面授讲课 考查
2304004 基因操作原理 48 3.00 1 面授讲课 考查
2304005 生物电镜技术及超微细胞化学 40 3.00 1 面授讲课 考查
2304007 遗传统计分析 32 2.00 1 面授讲课 笔试
2305001 科技写作 16 1.00 1 面授讲课 考查
2305009 现代生物仪器 32 2.00 1 面授讲课 考查
2305064 植物学拉丁文 20 1.00 1 面授讲课 笔试
2310001 概率论与数理统计及SAS的应用 60 3.00 1 面授讲课 笔试
2310002 多元统计 56 3.00 1 面授讲课 考查

备注:
A公共基础课程 B专业基础课程 C专业必修课程 D专业选修课程 E公共选修课程

五、培养环节
本学科公开招考录取的硕士研究生在申请学位论文答辩前，必须以第一作者身份至少在国内外核心刊物上发表1篇学术论文（或者收到接收函），且第一作者单位必须署名“华中农业大学”。

六、培养方式
1.Genes VIII (Molecular Biology). By B. Lewin. Oxford, 2004
2.Vainstein A. Breeding for Ornamentals: Classical and Molecular Approaches. Springer, 2002
3.余叔文，汤章城. 植物生理与分子生物学（第二版）. 科学出版社，2001
4.王关林. 植物基因工程原理与技术（第二版）. 科学出版社，2001
5.艾尼•瓦逊，托尼•罗德. 世界园林乔灌木. 中国林业出版社，2004
6.克里斯托费•布里克尔. 世界园林植物与花卉百科全书. 河南科学技术出版社，2005
7.American Society for Horticultural Science
8.Scientia Horticulturae
9.Acta Horticulturae
10.American Society of Plant Biologists
11.中国生物多样性信息系统
12.The Royal Horticultural Society
13.Environmental Horticulture, University of Florida
14.Department of Horticulture and Landscape Architecture, Purdue University
15.Department of Landscape Architecture, Cornell University

西北农林科技大学植物保护学院的专业培养

本科培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义经济发展需要，具备良好科学文化素养和植物保护科学基本理论和实践技能，掌握现代生物科学技术，了解植物保护学科前沿，具有创新意识和能力，能在农业及其相关部门或单位从事植物保护教学、科学研究、开发推广、经营管理等方面工作，有良好的研究潜能和创新技能的复合型人才。
二、基本要求
本专业学生主要学习和掌握农学、生命科学、生态科学，重点学习农作物病虫草鼠害学基本知识和技能。特别是通过对农业生产中各类农作物病虫草鼠害发生规律与防治原理的理论学习和调查、鉴定、防治实践和基本科学研究能力训练，使学生具备分析和解决农业生产中农作物病虫草鼠害问题、具有一定的创新意识和能力。
具体要求：
1、具有扎实的农科高等数学、物理、化学等基本理论知识；掌握生物科学和农业科学的基本理论和基本知识；具备现代农业可持续发展的理念，了解农业科学的发展前沿和趋势。
2、系统掌握植物保护学的基本理论、基本知识、基本操作技能及相关学科的基础知识；掌握农业生产中主要病虫草鼠害的识别、诊断、生物学和生态学特性、发生消长规律、调查测报与综合防治技术；掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的试验设计和科研工作能力，了解植物保护学科的发展前沿和动态。
3、了解农业生产及植物保护工作的相关方针、政策和法规，有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，能够适应现代农业相关领域与行业的工作。
4、具有计算机基础知识和实际应用能力，掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书刊及对外交流。
5、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准。
三、主干学科及相关学科
主干学科：植物保护学。
相关学科：农学、园艺学、生物学、生态学。
四、主干课程
高等数学、大学物理、有机化学、无机及分析化学、植物学、基础生物化学、植物生理学、遗传学、普通植物病理学、普通昆虫学、农业植物病理学、农业昆虫学、植物化学保护。 一、培养目标
本专业培养具有制药工程科学的基本知识、基本理论和基本技能，德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济，具有一定的创新意识和较强的实际工作能力，能在农药、生物化工、精细化工等部门从事农药等化工产品的生产、开发、应用研究和经营管理等方面的研究应用型工程技术人才。
二、基本要求
本专业学生主要学习药物化学、制药化工等制药学的基本知识、基本理论和基本技能。通过农药制药学的系统学习和训练，使学生掌握化学制药、生物制药、制剂加工、药物分析、活性筛选及药物环境毒理学等农药制药方面的基本过程和基本方法，具有农药产品的生产、工程设计、新农药研制与开发的基本能力。
具体要求如下：
1、具备扎实的工科高等数学、物理、化学等自然科学的基本理论知识；具备现代农药可持续发展的意识，了解农药生产与制药工程学科的前沿和发展趋势。
2、熟悉药物化学、化学制药、生物制药、环境科学及营销学等方面的基本知识、基本理论和基本操作技能；掌握药厂的总体设计与过程设备设计的技能；具有对现有药物生产工艺流程进行生产管理的能力；具有进行药物新资源、新产品、新工艺研发的能力。
3、熟悉国家关于精细化工产品的生产、设计、研发，环保等方面的方针、政策和法规。有较强的调研与决策、组织与管理、口头与文字表达能力。
4、具有扎实的计算机基础知识和较强的计算机实际应用能力，掌握一门外国语，能较顺利阅读本专业的外文书刊。具有一定的创新意识和独立获取新知识、处理新信息的能力。
5、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能以充沛的精力担负比较繁重的体力劳动和脑力劳动。
三、主干学科及相关学科
主干学科：制药工程
相关学科：应用化学、化学工艺、精细化工、农药学、植物保护学。
四、主干课程
有机化学、生物化学、微生物学（工程）、化工原理、制药工程学、制药工艺学、天然药物化学、药物合成、农药加工与分析、农药毒理学等

内蒙古农业大学卓越农林计划是什么意思

内蒙古农业大学卓越农林计划

内蒙古农业大学卓越农林计划如下

是按照“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的要求，以自治区规划建设为一流学科所支撑专业为依托，以培养拔尖创新型、复合应用型卓越农林人才为目标，整合优质教育资源，发挥学科专业优势，创新人才培养模式，完善体制机制，探索卓越农林人才培养的有效途径，提升教育教学水平和质量，为学校一流学科建设打下坚实基础。

培养特点

（一）拔尖创新型卓越人才。建立“学科指导、科教联合、学研结合、协同育人”的培养机制，培养品德优良、基础深厚、专业扎实，科研素质良好，具备较强科研潜力的拔尖创新型卓越人才。

1．改革人才培养模式。推动本科教育与研究生教育的有效衔接，实施导师制，探索小班化、个性化教学。

（1）制定个性化培养方案。加强基础知识学习，在低年级阶段按学科门类统一设置学科基础课程，按专业类统一设置部分专业基础核心课程，高年级阶段按就业方向、科研兴趣等自主选修拓展课程。

（2）本科—硕士教育衔接。被推免本校的研究生者，可提前修读研究生课程，本科和研究生阶段均承认所修学分，统筹开展本科毕业论文与硕士学位论文。

2．开拓学生国际视野。引进国外优质教育资源，加强英语应用能力培养，在部分课程中采取英语、汉英双语方式授课；支持学生积极参与国际交流与合作，提升学生参与国际科技交流合作能力。根据教育部优秀本科生出国培养要求，积极选派卓越班优秀学生出国学习。

3．改革教学组织方式。改革教学方法，积极探索多种有效的研究型教学方式，培养学生的创新思维和创新能力，因材施教，促使优秀学生脱颖而出。在导师指导下，依托各级研发平台、导师科研课题、本科生创新基金等，强化学生科研训练，支持学生积极参与科技创新活动，提高学生科技素质和科研能力。

4．改革课程考核、学业评价方法，建立健全有利于拔尖创新型卓越农林人才培养的质量评价体系。

（二）复合应用型卓越人才。建立“行业指导、校企联合、产学研融合、协同育人”的培养机制，培养品德优良、基础宽厚、专业良好、实践能力较强，具有较强解决实际问题能力和一定学术研究能力的复合应用型卓越人才。

1．优化人才培养方案。构建适应农业现代化和社会主义新农村建设需要的复合应用型卓越农林人才培养体系。

2．强化实践能力培养。改革实践教学内容，强化实践教学环节，提高学生综合实践能力；加强学生创新创业教育，鼓励学生参与农林科技活动，提高学生解决实际问题的能力；改善教师队伍结构，遴选与聘用“双师型”教师，强化实践教学工作。

3．着力协同育人。促进农科教合作、产学研结合，建设农科教合作人才培养基地，探索学校与农林科研机构、企业、用人单位等联合培养人才的新途径，创新人才培养模式。 大学科目网

4．改革课程考核、学业评价方法，建立健全有利于复合应用型卓越农林人才培养的质量评价体系。

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