山东省 高考志愿 走读可以选吗

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本文目录一览：

• 1、山东省 高考志愿 走读可以选吗
• 2、新高考选科组合学校不开这个组合能走读听课吗
• 3、合肥滨湖寿春中学高考复读可以走读吗

山东省 高考志愿 走读可以选吗

要根据你自己的情况来定，如果你想走读，那你就可以选，如果你要求住宿 那就不可以选。
志愿报考技巧：一看专业是否受限。考生要了解高校招生的体检标准，如果有限报专业，一定要查看清楚，以免因误报限报专业而浪费一个志愿。二看历年信息。要着重了解志愿报考的学校、专业历年的招收概况，参照其最低提档线，并将自己的分数进行比照。一般而言，同一水平的高校，外地高校在录取分数上往往要比本市高校稍低一些。三看自身考分和排名。如果考分高排名靠前，可以优先考虑学校；若考分一般排名处在划线边缘，可以优先考虑专业；假如分数较低排名靠后，则可以优先考虑保证读大学。
高考志愿填报注意事项：
1、高考每一批次的志愿填报完成、检查无误后，一定要点击“保存”按钮，将填报的志愿信息保存到网报系统。在填报的所有批次志愿都完成后，或离开计算机时，一定要选择“安全退出”，退出网上填报志愿系统，关闭填报志愿的浏览器页面，避免密码或志愿被他人修改。
建议先填写志愿草表，对照拟好的志愿草表在网上一一填写，不容易出现错漏。此外，考生最好不要在网报截止时间之前几小时集中填报志愿或修改志愿。从往年网报情况看，考生如果在填报志愿截止时间之前集中突击填报志愿和修改志愿，会导致网络访问流量过大，网络不畅，网速缓慢，结果考生不能及时登录指定网站，无法顺利填报。
2、有冲有稳、拉开梯度，考生档案能否投档，往往取决于投档成绩是否达到学校的调档线，所以预估学校的调档线非常重要。省招办每年都会公布学校近年录取的最高分、最低分、平均分，以及全省考生高考成绩排位统计情况，考生可根据学校近年录取的平均分和自己在全省考生中的排位来选择可以填报哪些学校。6个平行院校志愿之间要有一定的梯度，既要“冲一冲”，填报有希望够得着的理想学校，也要“稳一稳”，填报与自己成绩“门当户对”的学校，更要“保一保”，填报比自己成绩稍低点的学校，切忌全部填报同一层次的院校。
3、志愿填满、避免万一，尽量将所有院校志愿填满，少填一个院校志愿，就失去了一次投档机会。同时，填好后续批次的志愿，避免落选。文理类考生可以填报第一、二、三、四批志愿，艺术类和体育类考生还可以填报文理类志愿。从往年录取情况看，有的考生达到第一批本科分数线，就只填报一本院校志愿，不填报后面批次的志愿，一旦因分数低退档或档案没有投出去，就失去了参与其他批次录取的机会。还有些考生在每一个批次只填一个院校志愿，专业志愿也只填报一个，这实际上也减少了参与投档和录取机会。

新高考选科组合学校不开这个组合能走读听课吗

新高考选科时，学生和家长可能会遇到选科组合人数不足的情况，导致学校无法开设相应班级。这时，学校的选择会有所不同。一些学校可能会因为人数不够而不开设该选科组合，学生则无法按照原计划进行选科。然而，也有一部分学校出于对学生学习的考虑，即便选科人数不够，也愿意开设小班授课，允许学生走班听课。因此，学生在选科前应详细了解自己所在学校的具体规定，以便做出合适的选择。

在面对选科组合人数不足的问题时，学生需要根据学校的具体情况来决定是否继续坚持原定选科。如果学校决定不开班，学生可能需要重新考虑自己的选科方案，以确保能够顺利进行学习。另一方面，如果学校愿意开设小班授课，学生则可以继续按照原计划进行选科，充分利用学校提供的资源。

为了确保学生能够在新高考中顺利选科，家长和学生需要提前了解学校的相关规定。这不仅包括选科组合的开设情况，还包括学校对于人数不足时的具体处理办法。通过与学校的沟通，学生和家长可以更好地为高考做好准备，确保学生能够顺利进行学习。

值得注意的是，每个学校的具体规定可能会有所不同，因此学生和家长在选科前务必向学校进行咨询。只有了解清楚学校的规定，才能做出最合适的选科决定，为高考做好充分的准备。

此外，对于选科人数不足的情况，学校也可能会采取一些措施来解决。例如，学校可以与周边学校合作，共同开设选科组合，以满足学生的需求。在这种情况下，学生可以跨校选课，从而确保能够顺利完成选科。

总之，在新高考选科时，学生和家长需要密切关注学校的规定，了解学校对于选科人数不足的具体处理办法。通过与学校的沟通，学生可以更好地做出选科决定，为高考做好准备。

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合肥滨湖寿春中学高考复读可以走读吗

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可以。根据查询滨湖寿春中学公众号显示，寿春中学高考复读有三种就读方式可以选择，可以选择全走读（不在学校住）、半走读（中午在学校休息，晚上在家休息）、全住宿三种形式。合肥滨湖寿春中学作为一所完全中学，与合肥寿春中学（合肥市濉溪路南国花园西侧）系同属合肥寿春教育品牌之下的两大核心办学机构。两校区为相同的办学主体、相同的办学理念，同样的管理、同样的服务，两校共享教育资源，力争形成优势互补、相互支持、共存共荣的办学格局。

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