2024-07-24 13:26:47 | 大学科目网
《庄子·齐物论》 《庄子·齐物论》中说:“昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?周与蝴蝶,则必有分矣。此之谓物化。”庄子在这里用寓言来形象地说明他的“物化”意境。
庄子认为,生和死、醒与梦,以及一切事物间的差别都是相对的。因为它们都是由“道”变化出来的不同物象,所以在根本上是完全一致的。它们之间的生死差别、彼我区分没有必要去追究了,就象没有必要去搞清楚究竟是庄周梦为蝴蝶,还是蝴蝶梦为庄周一样。圣人就是根本取消了万物间的差别、对立,而任之自然、随物变化,从而进入“物化”的境界。 郭象《齐物论》 “愚者窃窃然自以为知生之可乐,死之可苦,未闻物化之谓也。”认为不懂“物化”道理的愚者,才去区别生 与死、苦与乐的不同。庄子的这种思想,片面夸大了事物差别的相对性,从根本上取消了人类认识世界的必要,“物化”是庄子“万物一齐”相对主义哲学的论点。后人往往将“物化”解释为事物的转化。扬雄作《甘泉赋》说:“事变物化,目骇耳回。”杜甫作《天育骠图歌》说:“年多物化空形影,呜呼健步无由骋。”清代宣颖作《南华经解》,以佛教唯心主义观点解释“物化”,他说:“物化则一片清虚,四大皆空虚,真淡之至也。”这类解释已不合庄子原意。 (冯契)
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《驴得水》中的校长是真可谓是一个十足的势利眼啊!在他的严重什么都是次要的,利益、利益、一切都为了自身的利益,这也说明中国的教育制度的人悲哀性,当然,我们也要明确的知道“金无足赤人无完人”,只要是人,就会存在一定的缺陷,人们的心中一惊形成一个理念“非善即恶”,人都会先到利益,其次再是其它,只能说《驴得水》中的校长,只是中国大部分人的一个性格缩影。
《驴得水》是由开心麻花团队继《夏洛特烦恼》后第二部改编自话剧的电影,这部电影由任素汐、大力、刘帅良等主演 。影片讲述了在一个缺水的地方有个学校养了一头驴挑水,驴不能光干活,不吃饭啊!可是由那个老师出钱来样这头驴呢?由于这个学校待遇惨淡、生活艰苦,老师都没有钱来资助,这可难住了学校的老师们。关键时候,还是校长出马,于是校长心生一计,将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水”的教师,用“吕得水老师”的工资来养驴,看似一个毫无破绽、一举两得的办法。可是当有一天,上级的有关领导唠叨学校视察工作时,指名要见这个所谓的“吕老师”时,大家只能编造各种借口搪塞,就在这时候,一个铁匠出现了,打破了一切宁静,也带给这个学校一切想要的。
《驴得水》中,有人与人之间各种的利用及尔虞我诈的行为探讨,当影片中这种企图用一个谎言去圆另一个谎言的时候,这其中所体现的教育体制的缺失性及领导这种大意的态度,可以说正是我们所处这个社会的真是写照。当利益与情感冲突时的抉择,我们应该如何抉择,是的,我们不仅要学会思考,更要懂得珍惜和感恩。《驴得水》这部影片似乎是一场闹剧,但这部影片里面所揭露的很好,它让我们看到人性丑恶面目,一个无需语言来说明的故事,从一开始的,瞒报教师编制,以此来换取生活费,这是中国教育体制的悲哀,这也说明中国教育的严重不透明化,上级领导对于下级的了解,不够透彻,只通过表面,往往就以为看到全部,以偏概全,严重的影响了教育的发展。
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