美国高中与国内高中有哪些差异

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本文目录一览：

• 1、深圳新华中学八大录取率
• 2、美国高中与国内高中有哪些差异
• 3、全被拒高考落榜生被哈佛大学录取，为什么

深圳新华中学八大录取率

1、高中升本科率：该校高中毕业生升本科的录取率一直保持在80%以上。
2、本科升硕士率：该校本科毕业生升硕士的录取率也较高，保持在10%左右。
3、美国大学录取率：该校的留学生录取率较高，每年有不少学生被美国的大学录取。
4、港澳台地区大学录取率：该校的学生在港澳台地区的大学录取率也较高，每年都有学生被香港大学、香港中文大学、台湾大学等知名高校录取。
5、国内顶尖高校录取率：该校的学生在国内的顶尖高校录取率也较高，每年有不少学生被清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学等知名高校录取。
6、全国高考本科上线率：该校的高考本科上线率一直保持在90%以上。
7、全国高考重点上线率：该校的高考重点上线率也较高，每年有不少学生被全国重点高校录取。
8、国际奥赛获奖率：该校的学生在国际奥赛等知名比赛中获奖率较高，每年都有学生获得国际数学奥林匹克、国际物理奥林匹克等奖项。

美国高中与国内高中有哪些差异

同学您好，美国高中与国内的高中的差异主要体现在：
1、班级大小
这是比较明显的一条，特别是在初高中阶段。中国老师平均一天上两节课，一堂课的人数在55人到65人左右。而美国老师一天平均上5或6节课，班级人数在25到30人之间。中国的任课老师使用课余时间批改作业，或者备课。
2、当美国人还觉得“群体”观念还很新影的时候，中国人已经将这个观念运用了好几年了。
全中国的学校都是把学生们编在一个班里，从入学到毕业他们都将会待在同一个班里。除非因为考试成绩优越，而被提升到了优等班。换句话来说，中国学校里每节课同学不换，老师换。而在美国高中则没有分班，比如说有30个学生一起上英语课，但是下节课这30个学生就会分别前往不同的教室。而两节不同的科目，学生却是同一群人的可能也有，不过是微乎其微的。中国大学里也是一样的，大学同班同学要一起上所有的必修课。
3、中国学生大部分时间都在同一间教室里上课，而老师需要跑不同的教室。
在美国则是，老师呆在同一间教室里，学生换房间。所以中国学校的走廊里没有属于学生的杂物柜，因为他们不换教室，而且是坐在同一张桌子后面学习，所以学生的个人物品都是放在自己的桌洞里，还有很多同学给自己的桌子盖上了桌布，感觉更温馨。
4、中国教育建立在一种“循环”的概念上
美国人把这称之为“looping”。意思是说中国的老师会一直跟着一班学生升级，从高一教到高三，然后再轮到高一。但是这在美国是很少见的!很多中国学生都表示舍不得离开自己的老师，特别是到了毕业的时候。而美国老师则不同，他们一般都是对一个年级的课程很在行，而且就专门教这个年级，不会上下变动。如果美国老师想教别的年级就需要想校方申请，如果真的换到了别的年级，那一般就在那个年级教到退休了。这就意味着在美国，授课内容和老师表现比美国高中生的需要和成绩更重要。
5、中美教育的另一个不同是“班主任”
在中国，班主任一般都是主科的任课老师，他们的责任还有监督和指导学生的功课，了解学生以及跟学生家长联系。为了每月多出来的200人民币工资，班主任们每天7点之前就要来到学校，有时候等学生放学也不能下班。班主任不仅仅要负责他教的那门课，同时也要注意他的学生在其他课上的表现。班主任还要负责开导学生，必要的时候联系学生家长，监督班级的午休时间，可以说班主任就像学生们的妈妈一样。有些学校还要求班主任利用节假日时间对学生进行家访。当然了，如果再学期末，这个班级的成绩有很大进步的话，班主任会得到一笔奖金。
在美国，老师们仅仅会在学生调皮捣蛋的时候跟家长联系，有些学校还有专门负责联系的辅导员。但是美国辅导员一般要负责350到500个学生，有时候难免会力不从心。
6、中国人相信使用绩效工资和学生成绩能帮助老师发挥他们的最大潜能。
举例来说，初三毕业的学生需要经过中考来决定去哪所高中。因为班主任通常都会把一个班从初一带到初三，所以学校将会对比学生们的入学成绩和他们的中考成绩，进步最大的班级的班主任就会获得一笔可观的奖金。据笔者了解，中国的大部分老师都支持这种奖励方式，但是在美国，这是教师工会一直极力反对的。
7、中国学校的监管力度比美国学校松。
比如说午休和课间的时候，一般只有一两位老师在校园或走廊里走动。其他老师都回到办公室，与学生单独讨论课业或者休息。
而在美国，课间只有3到5分钟，学生们要求在这几分钟内从教室走到他们的杂物柜，拿出下节课需要用的课本，再赶到下节课的教室里。而老师将会在走廊里进行监督，因为就在这短短一段时间里学生之间都可能会发生口脚或打架。所以美国老师根本就不敢想象如果课间有10分钟将会发生什么。
8、中国学生都非常尊重老师。
中国学生从小就被教导待人接物要用双手，当提到老师时要用“您”之类的。班主任的一项任务就是教学生们待人接物的礼仪。当学生们谈起自己初高中的老师时，一般都使用尊敬的语气，因为老师交给了他们做人的道理。而在美国，因为学生们和老师的接触仅有一节课的时间，老师们并没有机会深入了解学生，更不用说教他们礼仪了。
9、值日生。
在中国学校里都是学生们负责打扫教室，操场，分发午餐以及帮助老师管纪律的。校园里经常能看到戴着红袖章的学生到处检查同学们有没有认真做眼保健操。学校认为这么做可以帮助学生增强领导能力。就像“班主任”一样，由于中美教育体系的不同，“值日生”在英语里也找不到同义词。大多数中国学校都利用“值日生”系统来保持校园的干净整洁。
10、中国学生的教科书是那种软皮的薄书
而且基本每年都会改版。现在的部分学校免费发放教科室，但是学生还需要自己购买练习册。学生们经常要在自己的书上做标记，记笔记。而每当课文中提到什么人物时，他们都具有刻苦工作，保护环境，克服困难等美德。而美国的教科书通常都是硬皮的大厚书，每6年改版一次，并且是租借给学生的，学生们不许再书上做任何标记。
11、还有一个不同的是课程体系。
在中国，一个地区统一使用一样的教科书，同样的教学目标，同样的教学内容，同样的工资系统，并没有多样性。而在美国，教育目标主要是由各个州政府决定的。算上华盛顿特区，美国一共有51个州政府来决定公立学校教什么。而且除了夏威夷，每个州都有不同的学区。以印第安纳州为例，这个州有292个学区，因此他就有292种不同的教师合同，工资计划，和工作标准。
12、考试系统深深地扎根于中国文化中。
从宋朝开始，中国就靠考试来选拔他们的政府官员。而现在的考试系统则用来决定学生能去什么样的学校。全国统一的考试一般在每年的6月7、8日举行，一些中学会被用作考场。这场考试对学生们来说尤为重要，因为一年只有一次，很多家长都会在考场附近给学生租房休息。在学生考试的过程中，家长会一直在门口焦急地等待。
而美国高中留学学校的考试有“SAT”，一年有7次参加考试的机会，而且从高二就可以开始参加。考试内容包括阅读，数学，和写作。如果某一次考试的成绩不理想，可以当场取消，这样成绩就不会被记录在案。“而且SAT”并不是能否进入大学的唯一标准。更多美国高中留学知识，还请锁定天道出国留学官网的相关频道。

全被拒高考落榜生被哈佛大学录取，为什么

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这是一个老话题，简单说就是中美教育评价机制不同。
转载：我们需要将来能改变世界的人
《中国青年报》2012年 2月1日 第12版
宁夏的一名高考落榜生被哈佛大学录取，并给予全额奖学金。这位姓杨的学生花了很多精力建立一个非政府公益组织，支援西部教育。哈佛方面对此作出如是解
世界顶尖名校拒绝单一的高分者----高分与成功没有因果关系
普林斯顿大学拒绝了一半以上SAT成绩接近满分的申请者。其他美国顶尖大学，也都有类似情况。据马振翼了解，哈佛的SAT平均录取分数只有2250分；公立大学排名第一的伯克利，只有2050-2300分。
“SAT满分是2400，谁可以告诉我，2300的学生，一定会比2250的学生，在未来成功率更高？在美国，有人做过一项调查，用学生的SAT成绩，只能预估出他大学第一学期的成绩，第二学期的就估不出来，完全没有因果了。美国的‘高考’，都没办法测出一个学生，进大学6个月后是什么样的，你怎么指望这个‘高考’，可以预测人10年、20年后的样子。”
没有梦想，你不会成为一个真正的人------寻找有梦想的人
跟大陆学生谈话，我最头痛的是，他们没有自己的想法。我看不到他们的灵魂，听不到他们内心的声音。聊到中美两地学生的差异，他的回答是：最大的不同，就是中国学生没有梦想。美国的教育，从小开始就教你发现自我，鼓励小孩敢想、敢做。它的文化也一再告诉人：只要你想到、你做到、你充分努力了，那你一定会得到。
“难道高考，就是你的梦吗？可它除了分数外，关于你是谁，你要什么，你想做什么，你的梦是什么，这些能看到吗？没有梦想，你会成为一个真正的人吗？没有梦想，中国能出乔布斯吗？”
哈佛看到他影响世界的潜力 宁夏高考落榜生 全额奖学金进哈佛
你的梦是什么？你的故事是什么？哈佛觉得这些非常重要
周惟彦：宁夏的一名高考落榜生被哈佛大学录取，并给予全额奖学金。这位姓杨的学生花了很多精力建立一个非政府公益组织，支持西部教育。哈佛方面对此作出如是解释：我们需要将来能改变世界的人。
一个在国内高考落榜的男孩，却被美国排名第一的哈佛大学录取；北京一个高考理科状元，申请了美国11所名校，竟被全部拒录。
“中国人民破解了美国的教育体系”，有人在网上发了这样一个帖子，并转发了去年5月29日《纽约时报》的一篇报道，文中提到一个叫马振翼的美籍华人。
10年前，马振翼在美国加州创办了一家叫“星腾科”的教辅机构，为高中生升大学提供咨询及考试培训服务。
春节前，在北京建国门外一栋高层写字楼里，马振翼笑呵呵地说：“美国各大学，都有一套挑选未来优秀人才的系统，而我们就是在不断破解它。”
我听不到他们内心的声音
今年34岁的马振翼，在台湾出生，小学即到美国留学，大学读的是加州大学伯克利分校，毕业后在华尔街干过，还当过高中老师，后来自己创业。
“咨询，就是聊天啦。跟大陆学生谈话，我最头痛的是，他们没有自己的想法。”马振翼说。“差不多”、“马马虎虎”、“还行吧”，这些孩子回答问题时，大多三言两语，翻来覆去就那么几句，交谈起来特别费劲。问他们为啥想去美国读书，回答基本上就是：那边教育先进，科技发达，学成后报效祖国；想以后去华尔街当证券分析师；要不就是父母让去的，看别人都去等等。
“我看不到他们的灵魂，听不到他们内心的声音。”面试100个学生，有80多个不清楚自己真正要什么、想干什么。
有天，一个从宁夏银川来的男孩，让马振翼眼前一亮。
这个男孩姓杨，他在北京见到马振翼时，已经高中毕业快一年了，没有上大学。他的父亲是个工程师，家庭收入中等。小杨的父母觉得，孩子只要能进美国排名前三十的大学，就很满意了。可聊了没多久，马振翼就在心里说：这是哈佛要的人才啊！
小杨长相普通，但给人的印象很阳光，善于表达，“聊他的经历，让人感觉很有趣、很兴奋”。他是从农村出来的，7岁之前，都生活在一处沙漠里。在他的童年记忆里，天空常常是黄色的。
与天天备考的高中生不同，小杨花了很多精力，忙一件喜欢的事：做NGO（非政府组织）。
看到影响世界的潜力
小杨曾与同伴募集到5万本图书、15台电脑，分别送给18所农村小学。他还跑到大学征招短期支教的老师，去偏僻地区的小学教英语、电脑、音乐等。多的时候，他甚至召集到一百来名志愿者。“他看不惯一些公益组织的行为，但他并不只是发发牢骚，而是自己想着去做，去改变，亲手创办一家NGO。”马振翼说。
小杨办的NGO，是一家整合了当地公益资源的网站。比如，现在有20名可以支教的志愿者，把他们的资料发布到网上，哪家NGO需要，直接联系就可以了，不用到处找人；再比如物资，像电脑、书刊、过冬衣物等等，都发布到网上，大家支配。这个网站，实际上就是NGO资源共享的平台。小杨告诉马振翼，网站已小有规模，有200多家NGO成为他们的会员。眼下，他们正在做远程教学，想让偏远地区的学生，通过网络也能享受到优质的教育资源。
小杨的另一段经历，也让马振翼很感兴趣。高中毕业后，小杨一个人去了西藏，在牧区与藏民生活了半年。
马振翼问小杨，去美国上大学，最想读什么专业？他回答说，中国经济改革30年了，东部沿海地区的人受益最大。“我常常有种无力和受困的感觉。如果能去美国上学，最想读的是经济学。我希望能学到好的知识和理论，将来回到家乡，改变那里。”
这番问答让马振翼很满意。“你们问，美国一流大学，有什么录取标准？这还真没有一个定律。如果硬要套的话，可以这样说：他们要的是将来可以影响世界的人，是具有这种潜力的人。”他飞快地说。
“在这个20岁的年轻人身上，我看到了这种潜力。他很有想法、也很有激情，这就是他身上的亮点。我要做的事情，不是去包装、制作，而是尽可能地发现、发掘。如果是一颗宝石的话，我只需要把上边遮蔽的杂质去掉，让它闪闪发亮。”
但小杨的考试成绩不理想，SAT（相当于国内的高考）分数满分是2400分，他只考了2000多一点。
哈佛对小杨的面试地就在北京。谈话结束时，面试官笑着对他说：“假如你被录取的话，你将是哈佛有史以来录取分数最低的华人学生。”
最终，哈佛的经济系录取了他，并给了全额奖学金。
SAT满分照样会被刷
“在美国，即使是那些在高中全校排名第一、SAT满分的学生，许多也照样会被哈佛刷掉。”马振翼说。
有媒体报道说，普林斯顿大学拒绝了一半以上SAT成绩接近满分的申请者。其他美国顶尖大学，也都有类似情况。据马振翼了解，哈佛的SAT平均录取分数只有2250分；公立大学排名第一的伯克利，只有2050-2300分。
“SAT满分是2400，谁可以告诉我，2300的学生，一定会比2250的学生，在未来成功率更高？在美国，有人做过一项调查，用学生的SAT成绩，只能预估出他大学第一学期的成绩，第二学期的就估不出来，完全没有因果了。美国的‘高考’，都没办法测出一个学生，进大学6个月后是什么样的，你怎么指望这个‘高考’，可以预测人10年、20年后的样子。”
马振翼说，美国的大学录取，大致看三大块：一是学习成绩；二是学生自己写的申请信；三是课外活动。成绩不仅有SAT，还要看高中阶段的平均成绩等。学习成绩必须达到基本要求，但是，当成绩过了录取门槛后，分数只能起30%的作用。
“你要想进入美国一流大学，光是成绩好不行，分数达标的学生太多了。这些大学，到底在找什么样的人？答案很简单：让人印象深刻、多才多艺和拥有特殊课外活动的学生。你的梦是什么？你的故事是什么？这些非常重要。”
马振翼列出一些美国名校比较看重的项目，例如：体育、社团、夏令营、研究性活动，或者参加实习、做义工、旅游、参加比赛，甚至还包括兴趣和爱好，哪怕是逛街买东西、玩电脑游戏和听音乐……“年轻人最大的课题，就是找到自己，找到自己喜欢什么、要做什么。做自己喜欢的事，加之不懈努力和坚持，成功离你就不远了。”
除了分数还能看到什么
从自己读书、教书经历中，马振翼得出的结论是：教育的重点，就是启发人。聊到中美两地学生的差异，他的回答是：最大的不同，就是中国学生没有梦想。美国的教育，从小开始就教你发现自我，鼓励小孩敢想、敢做。它的文化也一再告诉人：只要你想到、你做到、你充分努力了，那你一定会得到。
中国的教育，没有给人理解梦想的空间。
“难道高考，就是你的梦吗？可它除了分数外，关于你是谁，你要什么，你想做什么，你的梦是什么，这些能看到吗？没有梦想，你会成为一个真正的人吗？没有梦想，中国能出乔布斯吗？” 大学科目网

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