哈尔滨大学排名一览表（湖北民办院校排名）

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本文目录一览：

• 1、哈尔滨大学排名一览表
• 2、湖北民办院校排名
• 3、【留学生活】美国大学原来是这样，细说校漂族

哈尔滨大学排名一览表

院校专业：

哈尔滨学院坐落于北国冰城哈尔滨市的西部核心区，实行省市共建、以市为主的办学体制，是哈尔滨,市属唯一一所全日制公办普通本科高等院校。,学校前身是 1934年成立的北满特别区师范学校。2000年3月，经国家教育部批准，哈尔滨师范专科学校、哈尔滨大学、哈尔滨市教育学院、哈尔滨市成人教育学院等四所院校合并成立哈尔滨学院。合校升本后，哈尔滨市师范学校、哈尔滨市财经学校先后并入。经过88年的建设发展，学校已成为一所突出理工科、艺术设计和教师教育优势明显，经、法、教、文、理、工、管、艺等学科协调发展，城市特色鲜明的应用型大学。,2007年，学校以良好成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2018年，顺利通过教育部本科教学审核评估，是教育部卓越小学教师培养计划改革项目单位、黑龙江省硕士学位授予立项建设单位、黑龙江省特色应用型本科示范高校、黑龙江省创新创业发展方向支持单位，获批黑龙江省深化创新创业教育改革示范高校（培育）和首批共享型高校创新创业孵化平台，获“全国公共机构能效领跑者”“黑龙江省‘五一’劳动奖状单位”“省级文明校园标兵”“哈尔滨市劳动模范单位”等荣誉称号。,学校践行 “崇德砺志、博学笃行”的校训，秉承“学高身正、严谨至善”的教风，着力培养符合服务区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。设有12个二级学院，46个本科专业，面向龙江、哈尔滨产业需求打造8个专业集群，应用型专业占比达到90%以上。全日制在校生11998人，毕业生留省就业率年平均在55%以上，其中60%左右的毕业生选择留哈工作。,学校现有教职工 1072人，专任教师中教授、副教授348人，占比达51.1%；具有硕士及以上学位的教师568人，占比达83.4%%（其中博士占比25.3%）；“双师双能型”占比达到55.1%。享受国务院和省政府特殊津贴专家8人，教育部教学指导委员会委员1人，省教学名师、省优秀中青年专家、市有突出贡献中青年专家8人，国家级教学团队、省级教学团队、省级教育科学研究团队、市专业领军人才梯队13个。,学校现有国家级一流课程 1门、省级一流本科专业建设点9个、省级一流课程30门、省级精品课程9门，教育部产学合作协同育人项目27个、省级虚拟仿真实验教学项目4个。曾获国家级优秀教学成果二等奖1项、省级优秀教学成果一、二等奖25项。小学教育专业率先通过教育部师范类专业认证，数学与应用数学专业、音乐学专业完成专业认证专家组进校现场考查。与黑龙江广播电视台、快手科技有限公司合作共建龙广电快手融媒研修院，与北京市盈科律师事务所合作创建哈尔滨地方经济发展法治建设研究中心，新一代信息技术产业学院被评为黑龙江省首批现代产业学院建设点单位。2020年，哈尔滨市复旦路小学校更名为“哈尔滨学院实验小学校”。2021年，学校获批省旅游文化时尚产业紧缺人才培养培训基地和省级非物质文化遗产教育基地。“双创”项目连续三届荣获“互联网+”大学生创新创业大赛国家级铜奖。,学校聚焦服务地方经济社会发展能力和支撑作用，不断加强硕士学位授予单位及授权点建设。现拥有 2个省级重点实验室，2个省级学术交流基地。近五年，学校承担国家级科研项目10余项，省部级科研项目120余项，先后获省部级科研成果奖50余项，获得发明专利近200项，承担横向课题300余项，“环保型废纸脱墨技术研发与应用”等60余项科技成果成功实现转化。参与承担黑龙江省“揭榜挂帅”科技攻关项目，为我省极薄煤层智能开采提供技术支持。2021年，获省科学技术科技进步奖三等奖1项、省高校科学技术奖二等奖1项、省优秀艺术科研成果奖44项、省高校人文社会科学研究优秀成果奖16项、省文学学科优秀科研成果奖2项、省社会学心理学学科优秀科研成果奖2项、省高等教育科学研究优秀成果奖16项、市第二十七次社会科学优秀成果奖27项。获批省自然科学基金项目7项、省哲学社会科学研究规划项目8项、省经济社会发展重点研究课题（基地专项）5项、省教育科学规划课题18项、省艺术科学规划项目22项、省社会科学学术著作出版资助项目6项、省社科联科普活动委托项目2项，科研经费达到3000万元。,学校成立黑龙江湿地培训中心、哈尔滨湿地研究院，与哈尔滨地铁集团联合开展科技攻关重点项目。研编 “固废制砂”系列地方标准项目，为我省建筑业高质量发展提供技术支撑，时任省长王文涛批示予以肯定。挖掘龙江文化、冰雪文化内涵，研创冰花瓷、冰雪陶等艺术产品。创作凸显北大荒精神、城市精神、老工业基地历史的主题壁画，亮相城市地铁站台。传承红色文化基因，黑龙江四大精神文创展览馆获批“黑龙江省社会科学普及基地”。组建哈尔滨芭蕾舞团，打造国际一流文化名片。“市民讲堂”荣获省“全民阅读活动优秀项目”和“终身学习品牌项目”，市民学习中心荣获黑龙江省老年大学示范校称号。,学校与俄罗斯布拉格维申斯克国立师范大学、普列汉诺夫经济大学合作开展语言实习实践项目，培养具有国际视野的高素质应用型俄语人才。依托哈深对俄文化艺术博览会，拓展中俄高校文化艺术交流的广度与深度。积极开展中俄、中韩、中德、中意联合办学项目，为 “一带一路”、向北开放作出新的贡献。,春笺有讯万物生，逐梦新篇启征程。站在新的历史起点，哈尔滨学院将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，紧紧围绕哈尔滨市第十五次党代会提出的打造 “七大都市”奋斗目标，坚持立德树人根本任务，全面从严管党治党，深化教育教学改革，加强学科专业建设，扎实推进内涵发展与开放办学，着力提升学校治理能力和核心竞争力，奋力谱写建设城市特色鲜明的高水平应用型哈尔滨大学新篇章！

其他信息：

哈尔滨的大学有：黑龙江大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨工程大学、黑龙江科技大学、东北农业大学、东北林业大学、哈尔滨医科大学、黑龙江中医药大学、哈尔滨师范大学等。 哈尔滨大学名单 黑龙江大学 哈尔滨市 本科 哈尔滨工业大学 哈尔滨市 本科 哈尔滨理工大学 哈尔滨市 本科 哈尔滨工程大学 哈尔滨市 本科 黑龙江科技大学 哈尔滨市 本科 东北农业大学 哈尔滨市 本科 东北林业大学 哈尔滨市 本科 哈尔滨医科大学 哈尔滨市 本科 黑龙江中医药大学 哈尔滨市 本科 哈尔滨师范大学 哈尔滨市 本科 哈尔滨学院 哈尔滨市 本科 哈尔滨商业大学 哈尔滨市 本科 哈尔滨体育学院 哈尔滨市 本科 哈尔滨金融学院 哈尔滨市 本科 黑龙江东方学院 哈尔滨市 本科 民办 哈尔滨信息工程学院 哈尔滨市 本科 民办 黑龙江工程学院 哈尔滨市 本科 黑龙江外国语学院 哈尔滨市 本科 民办 黑龙江财经学院 哈尔滨市 本科 民办 哈尔滨石油学院 哈尔滨市 本科 民办 黑龙江工商学院 哈尔滨市 本科 民办 哈尔滨远东理工学院 哈尔滨市 本科 民办 哈尔滨剑桥学院 哈尔滨市 本科 民办 黑龙江工程学院昆仑旅游学院 哈尔滨市 本科 民办 哈尔滨广厦学院 哈尔滨市 本科 民办 哈尔滨华德学院 哈尔滨市 本科 民办 哈尔滨音乐学院 哈尔滨市 本科 黑龙江职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江建筑职业技术学院 哈尔滨市 专科 黑龙江艺术职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江农业工程职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江农垦职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江司法警官职业学院 哈尔滨市 专科 哈尔滨电力职业技术学院 哈尔滨市 专科 哈尔滨铁道职业技术学院 哈尔滨市 专科 哈尔滨职业技术学院 哈尔滨市 专科 哈尔滨传媒职业学院 哈尔滨市 专科 民办 黑龙江生物科技职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江公安警官职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江信息技术职业学院 哈尔滨市 专科 哈尔滨城市职业学院 哈尔滨市 专科 民办 黑龙江农垦科技职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江旅游职业技术学院 哈尔滨市 专科 黑龙江三江美术职业学院 佳木斯市 专科 民办 黑龙江生态工程职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江民族职业学院 哈尔滨市 专科 哈尔滨应用职业技术学院 哈尔滨市 专科 民办 哈尔滨科学技术职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江粮食职业学院 哈尔滨市 专科 黑龙江护理高等专科学校 哈尔滨市 专科 哈尔滨幼儿师范高等专科学校 哈尔滨市 专科 黑龙江冰雪体育职业学院 哈尔滨市 专科

湖北民办院校排名

1、武昌首义学院

武昌首义学院原为华中科技大学军威学院，创立于2000年，是华中科技大学和武汉军威教育投资集团合作兴办的本科层次的全日制普通高等学校，是全国公办三本大学排名第四位。

2、文华学院

3、武汉东湖学院

地址：湖北省武汉市江夏区文化大道301号

武汉东湖学院原为武汉大学东湖分校，创办于2000年，是经教育部批准设立的一所全日制普通本科高校，也是全国设立的四所独立学院之一，在2021湖北省十大民办大学排名第三。

4、汉口学院

地址：湖北省武汉市江夏区文化大道299号

汉口学院前身为华中师范大学汉口分校，创办于2000年，是一所经国家教育部批准成立的涵盖经济学、法学、艺术学、文学、工学、管理学等6大学科门类的全日制民办普通高等学校。

5、武汉学院

地址：湖北省武汉市江夏区黄家湖大道333号

武汉学院前身是中南财经政法大学武汉学院，创办于2003年，是一所由中华人民共和国教育部批准设立的民办普通高等学校，也是英国特许会计师协会(ICAEW)武汉授权机考中心的本科院校。

6、武汉晴川学院

地址：湖北省武汉市江夏区东湖新技术开发区中华科技产业园玉屏大道9号

武汉晴川学院前身是武汉大学珞珈学院，创办于2006年，是一所普通本科高校，开设了经济学、管理学、工学、文学、艺术学等5个学科40个本(专)科专业，在2021湖北省十大民办大学排名第六。

7、武汉华夏理工学院

地址：湖北省武汉市洪山区东湖新技术开发区关山大道589号

武汉华夏理工学院是武汉理工大学与武汉人福高科技产业股份有限公司合作举办、具有独立法人资格的普通高等学校。

8、武昌理工学院

地址：湖北省武汉市江夏区江夏大道16号

武昌理工学院创办于1997年，是一所理学、工学、艺术学、管理学、经济学、文学、法学、医学等多学科协调发展的全日制普通本科高校。 大学科目网

9、武汉工商学院

地址：湖北省武汉市洪山区黄家湖西路3号

武汉工商学院是原来的武汉长江工商学院，创办于2002年，是一所全日制普通本科高校，在2021湖北省十大民办大学排名第九。

10、湖北商贸学院

地址：湖北省武汉市洪山区雄楚大街634号

湖北商贸学院原是武汉涉外服务学校，创立于1995年，是经国家教育部批准成立的具有举办全日制本、专科学历的普通高等本科院校。

【留学生活】美国大学原来是这样，细说校漂族

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美国的大学，总希望把自己塑造成学生的家园：一个青少年在这里长大，学到了人生的基本价值和技能，建立了初步的社会网络，甚至认识了自己未来的配偶。总之，除了自己的家庭，大学就是一个最温謦的归宿。这样，学生毕业后会无不自豪地声称：我是某校出身。然后提携校友，为学校捐款。大学，就是其毕业生自我认同的核心。

然而，这种对母校的认同感，正在受到一股新潮流的挑战，那就是校漂族的出现。这种校漂族，也可以称为大学的游牧民族，指的是一批不停地换大学的学生。等他们拿到本科学位，已经上了二个甚至三四个大学。他们喜欢转来转去，直到自己满意为止。现在的美国大学生，拿到本科学位时，一大半都上过一个以上的大学，可见这群人的影响非同小可。这也难怪，在2006年，《纽约时报》和《华尔街日报》都从不同的角度对这一群体进行了报道。到了2008年大选时，校漂族第一次登上全国最高的政治舞台。阿拉斯加州长佩林被选为共和党候选人麦凯恩的竞选伙伴，作为政治新星也大红大紫了一通。人们特别注意到，她大学第一年只在夏威夷太平洋学院读了一个学期，再跑到北爱达荷州的社区学院读了两学期，然后又跳到爱达荷大学读了两个学期，并在此期间回阿拉斯加参加选美比赛，获得了一笔奖学金，接着在当地的Matanuska-Susitna社区学院读了一学期，再回到爱达荷大学修了三学期课，最后毕业。一共读了四所学校。一看便知，她是个穷人，支付学费有困难，读了不少便宜的社区学院凑学分，最后在一个体面的州立大学毕业。而最后赢得大选成为总统的奥巴马，也是先在加州读了两年大学，中途转到了哥仑比亚。严格地说，他也是个校漂族。

根据最近期的统计数据，在1999-2000学年，59%从四年制大学毕业的学生上过不止一个大学，比1992-1993年度53%的比例大幅提高。其中，有16%的毕业生上了三个大学，有8%的学生上了四个大学。

造成这种现象的原因，首先是美国大学自由竞争的开放体制：学生可以自由转学，并且可以把学分随身带走。这样，在A校上了一年，可以到B校读二年级。这种制度，鼓励学生在选择大学时挑肥拣瘦，也给另外一些开始没有条件上好学校的学生日后“升级”提供了条件。

简单说来，这种校漂族有低端和高端两种，当然还有许多在两者之间。最低端的校漂族，是那些准备不足，资源有限的学生。他们常常从两年制的社区学院起步。这种学院，大致和我们的中专大专差不多。等读完了，觉得自己有条件上四年制的大学，就继续到四年制大学注册，并把社区学院的学分带过去。这样，毕业时至少就上了两个大学。还有一些学生，上学只争朝夕，希望早一年修够学分，早一年毕业，这样不仅少缴一年学费，而且早一年挣钱。他们放暑假回家，常常到附近便宜的社区学院修课，积累学分。当然，还有一部分不属于这种低端，但也不是上名校的高端学生。他们属于挑肥拣瘦型，上个大学不满意，就换一所，不行再换。他们考虑的因素既包括学校的课程和环境是否与自己投缘，又有学校在奖学金等等方面给出的条件。根据美国国家教育数据中心的研究，在四年制大学中，有三分之一的转学学生是转到自己更满意的大学去;另有三分之一，是转到更好的地区或者更有声望的大学;还有10%是因为经济原因转学。

《纽约时报》的报道中举了几个例子，其中Erin Dadden女士特别典型。她在2000秋到2005年1月期间完成了大学学业，却换了六所大学!她先上了美国大学，却不喜欢那里的气氛，于是回到家乡附近，到波士顿的麻省大学读书，同时在麻萨诸塞艺术学院读夜校。但这种走读生活使她感到太孤独，就回到家乡，在波士顿海岸线上的岛Cape Code读社区学院，然后又决定到波士顿市中心的的萨福克大学(也是我2004年起任教的学校)攻读传播学。这里的学生，有24%是转校生，和她很相投。但是，当她刚刚找到感觉时，她在Cape Code读书时认识的一家传媒公司给了她一份全职工作，于是她不得不到萨福克在Cape Code的分校(是和总校不同的社区学院)完成学业。

另一个校漂族的代表人物是Brian Donnelly。他本来上了在Boulder的科罗拉多大学，是一所非常好的州立大学。但他一天到晚滑雪，平均成绩仅2.5分。用他的话说，那是四万美元一年的度假。后来他辍学，回到老家加州，在当地两个两年制的初级学院读书，平均成绩提高到4.0 。靠这个本钱，他浪子回头，进了名校波士顿学院，一下子喜欢起大学生活来，并且马上就要毕业。

高端的校漂族，则在某种意义上说象是中国的复读生，他们没有进入理想的大学，决定第二年再接再厉重新申请。所不同的是，他们复读的地方不是高中，而是已经录取他们的次等大学。

这些骑驴找马，憋着劲上名校的校漂族，转学远不象低端的学生那么轻松。一般的大学，学生转来转去，空缺很多。有的招生更是多多益善，来者不拒。名校则不同：每年招生，严格控制规模，要考虑师生比例，校舍容量，班级规模等等，绝不多招。另外，学生一进名校，一般都会读到毕业。一句话，一个萝卜一个坑，不拔萝卜哪里有坑?上了大学再转学，接受学校会把你的申请和应届高中生分开，看看在高年级的学生中是否有人离开，才能考虑拿你去补缺。

不过，这种过去不太现实的事情，现在有了可能，乃至成为一种时尚。比如，许多名校鼓励学生到海外读书一年，以适应全球化的要求。海外学习算本校学分。所以，许多学生只在本校读三年。他们出国期间，学校就有了空缺。另外，一些名校的学生也开始转学，这也空出若干位置。那些上名校未遂的学生，就把大学一年级当成高中毕业班，一天到晚还在准备申请材料。一些帮助学生申请大学的公司也推波助澜，告诉孩子：“如果你有一个梦的话，千万不要在17岁时就放弃!”

然而，17岁孩子的梦，有时不过是些青春期的骚动，有些是盲目攀比。Abigail Wright从贵族学校Milton Academy毕业。她这个高中，有十个上了哈佛，她只进了候补名单，最后到了哥仑比亚，心里很不服气。在哥仑比亚，她受到良好的教育，却一心想着转到哈佛。最后她找到教她拉丁和文学的教授写推荐信。这是绝大多数高中生没有的资源。她的教授觉得莫名其妙：“你为什么要离开这里?”最后，她得手了。但具有讽刺意味的是，她希望从事新闻播音，哥大有新闻学院，恰恰是这个领域的领袖。她却觉得，顶着个哈佛的牌子，以后好找工作。不过等她毕业，她至少上了两所大学：哥大和哈佛。

Abigail Wright算是幸运。哈佛对转校生还算不错，因为那年海外课程扩张，多空出许多位置，对转校生的录取率在8.8%，和其对高中生的正常录取率差不太多。康奈尔，布朗对转校生的录取率则达34%以上，超过正常录取率。但是，耶鲁和MIT，对转校生的录取率则不足5%，还不及正常录取率的一半。一些规模小的本科学院，喜欢学生“从一而终”，对转校生很苛刻。比如Middlebury College，在2005年面对230份转校申请，仅收了一个人。

目前校漂族泛滥，对高等教育是福是祸，大家还没有定见。不过，从统计数据上看，对校漂现象的成因多少能看出些线索来。在18或18岁以下开始上大学的人中，49%是“从一而终”，31%上了两个学校，20%上了三四所或更多的学校。如果在19-23期间开始读大学，只有34%会只读一个大学，41%读两所大学，25%读三四所或更多的大学。在24-29岁期间开始读大学，属于大龄青年，是所谓的“非传统学生”。这些人里，只有11%会只读一所大学，47%读两所大学，43%读三四所或更多的大学。可见，上学的年纪越大，校漂现象越严重。美国近年来“非传统”大学生比例的增高，也能证明这一点。

这一现象，说明校漂族的出现大部分是高等教育普及的产物。那些大龄学生，一般是高中毕业没有条件读书，工作一段时间后突然想上学，于是换来换去。他们因为知道教育机会来之不易，花的是自己的钱，不是父母的钱，精打细算，读书也比较负责。我在萨福克教书，就能碰到这样的学生。他们在过去是没有机会的。美国灵活的体制，则给他们提供了越来越多的机会。2010年《美国新闻与世界报道》在公布全美大学排名的那一期里，特别刊登了一篇专家的文章，计算了怎么通过换大学省钱的办法。按一般私立学校的标价，四年大学的花销可达20万美元，因为四、五万一年的学费如今已经是屡见不鲜了。但是，在俄勒冈一个社区大学，一年学费仅3，666美元。按照该州的规定，这里的学分可以带入普通的四年制州立大学，一年的学费加上住宿为15，294美元。前两年上社区大学，后两年上州立大学，一张本科学位的总开销仅仅37，920美元。在我看来，这笔帐水分当然很多。比如，私立大学经常提供许多奖学金，并非一味按标价收费。20万美元的费用似乎太夸张了。何况上一般州立大学仍然相当便宜。不过，即使把这些水分都挤掉，校漂族能省下许多钱，却是毫无疑问的。至于那些十八九岁，一心奔名校的高校复读生，校漂等于给自己延长了考大学的苦刑。但是，在大学里复读，总比在高中复读好。灵活的制度，给各种地位和处境的人提供了第二次，第三次机会。高等教育越来越以人的选择为中心。这未尝不是一件好事。

《美国大学原来是这样的》选载

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