已经大学毕业了还可以参加高考吗？

今天大学科目网小编整理了已经大学毕业了还可以参加高考吗？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、已经大学毕业了还可以参加高考吗？
• 2、78年恢复高考报名的条件
• 3、高考改革从哪届开始

已经大学毕业了还可以参加高考吗？

已经大学毕业了还可以参加高考。

根据国家有关规定，大学毕业生可以参加普通高校招生考试，但是不能参加普通高中招生考试。也就是说，如果想要重新参加高考，大学生只能报考本科层次的高校，而不能报考专科层次的高校。同时，国家还规定，大学毕业生只能报考与其专业相关的考试科目。

此外，大学毕业生报考高校招生考试需要满足一些条件。首先，必须具有大学本科或以上学历；其次，需要在报名时提供学位证书或者毕业证书。同时，还需要参加高考的统一安排，参加各科目的考试，达到相应的分数线才能被录取。

再次参加高考需要准备的主要材料如下：

1、身份证：身份证是必备的个人身份证明，用于确认考生的年龄、姓名、性别等基本信息。

2、毕业证书：需要提供大学毕业证书原件及复印件。部分省市可能要求提供中学毕业证书，这需要提前准备。

3、成绩单：需要提供大学期间的成绩单原件及复印件。个别省市可能要求提供中学成绩单，也要做好准备滚镇。

4、校徽和网志：如果已经就业，需要提供工作单位开具的相关证明;如果尚在读研或未就业，需要提供学校开具的相关证明。

5、英语成绩证明：如果报考的高考学科包括英语，需要提供国家公认的英语水平成绩证明，如大学英语四六级成绩单等。

6、志愿表：根据已有的高考计划，提前填写高考志愿表，供高考成绩公布后录取选择时使用。志愿必须填报，否则无法完成高考录取程序。

7、照片：根据各地高考报名要求，提供规格为2寸或1寸的彩色照片一定数量。照片用于准考证等证件。

8、其他证明材料：个别省市高考或部分学科考试可能需要提供学习经历证明、专业技能证书或实践证明等其他材料。这需要关注各地高考相关通知，提前做好准备。

9、报名表：填写高考报名表，如有贫困补助需求，还需同时填报相关报名申请表。报名表按要求准确填写。

10、报名费：根据考生类别缴纳相应的高考报名费。部分省市对特定类别考生会有报名费减免或奖励的规定。

大学毕业继续高考的意义：

1、实现继续深造：再次高考成绩达到要求，可以选择录取并入读硕士研究生或第二学士学位，实现继续进一步深造的目的。这对想要继续提高学历或学习新专业的大学生有重要意义。

2、调整学习方向：大学毕业后，个人兴趣或工作发展方向可能会发生变化，高考可以作为调整学习方向或专业的有效途径。通过高考选择全新的余信学习专业，助其事业发展。

3、优化发展机会：再次高考，如果成绩较优异，可以选择热门专业或重点院校，获得更高校的学历或更好的学习与发展机会。这可以为其打开事业发展的新局面。

4、丰富社会阅历：大学毕业生通过社会工作或学习已积累一定阅历，这会使其在准备与应对高考过程中表现得更加成熟稳定。高考也可以进一步丰富其人生阅历，增进社会视野。

5、挑战自我：对部分大学生来说，再次竖备轮高考是对自我的一种挑战，测试其学习与社会历练后的知识结构和应试能力。通过高考，可以获得自我成长的体现，增强自信心。

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78年恢复高考报名的条件

恢复高考后，报名条件包括：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。

1978年高考统一命题，全国录取40.2万名新生。从1977年10月宣布恢复高考，到1978年，短短一年间，各大高校共招收68万大学新生。

当年报名条件覆盖广泛，旨在为不同背景的人提供高等教育机会。工人、农民、上山下乡和回乡的知识青年、复员军人、干部以及应届高中毕业生，都可以申请参加高考。

1978年高考的录取规模之大，体现了国家对高等教育的重视。一年内，全国各大高校共招收68万名大学新生，为国家培养了大量人才。

恢复高考后的报名条件，体现了社会包容性和机会均等的原则。不同社会阶层、背景的人都有通过高考进入高等学府的机会。

当年的高考报名条件，为社会不同群体打开了通往高等教育的大门。无论是工人农民，还是复员军人、干部和应届高中毕业生，只要符合条件，都有机会通过高考改变自己的命运。

高考改革从哪届开始

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高考改革的相关信息。
从1977年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革一直从未停止。从全国统一试卷到全国多份试卷，从单一选拔到多元录取，回溯37年间高考制度演变，一直在争议中变革和前行。昨天，随着《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布，新世纪高考改革的各项思路已逐渐清晰，一项更为全方位、系统的高考改革正在渐次展开。
70年代重新恢复高考众人争过独木桥
1952年，我国的高考制度创立，“文革”期间曾一度中断。
1977年，在邓小平的直接主持下得到恢复。全国570万考生一起，走进了阔别11年之久的高考考场。当年共录取了27.297万人，高考录取率仅有4.8%。恢复高考伊始，基本沿用“文革”前的考试办法，文理分科。在恢复高考的最初几年，外语在很多省市并未列入总分，而是作为录取重要参考。高考由各省、自治区、直辖市命题。文理两类都只考政治、语文、数学，文科加考史地，理科加考理化。
1978年，又有610万人参加高考，录取率仅为7%。两次总计1180余万人的招考创下了中国乃至世界考试史上的纪录。
1979、1980两年，高考录取率依然低于10%。直到1981年，高考录取率才达到11%。
1984年，我国开始保送生的试点，即由中学推荐，高等学校考核同意，免予参加高考，直接进入高校学习。
1984年9月，英语正式被列入高考主考科目。此后的几十年里，英语成为了必不可少的考试科目。
在20世纪80年代中期以前，高考基本上是沿用传统的考试方法。针对高考传统的命题方法和考试方式的缺陷，我国从美国引进标准化考试。
1985年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
1988年，这项改革试验扩大到语文、数学、英语等5个学科，英语科则扩大到全国17个省（市、区），涉及100万考生，经过由点到面的改革实践，上海、浙江先行试点普通高中毕业会考。
1989年7月，原国家教委决定在全国试行高中会考制度，并在会考的基础上改革高考招生制度。当时，教育部门已经注意到，片面追求升学率现象突出，一些学生偏科严重，高考客观上承担了对高中教育教学有偏颇导向的责任。
1989年原国家教委决定将标准化考试在全国推行。
90年代保送计划实施考试科目多元化
20世纪90年代初，保送生计划人数曾一度扩大。但保送过程中出现了中学为了提高名牌大学的升学率，“推良不推优”的倾向，出现了申报作假、干部和教师子女保送比例过高等现象。
1991年，湖南、云南、海南三省于1991年进行了在高中会考基础上减少高考科目的改革。
1995年全国各省、自治区、直辖市都实行了会考后的高考“3+2”科目组设置方案，即语、数、英三科为必考科目，文史类加考政、史；理工类加考理、化，每科满分原始分150分。
1999年教育部规定，全国所有保送生都必须参加综合能力测试。
1999年在“3+2”高考科目改革8年后，广东省率先探索“3+X”高考科目改革方案。语文、数学、外语三门为必考科目，“X”是在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1-2科。此后，各省陆续实施的“3+X”科目方案是“3+文科综合/理科综合”，少部分省市实施的是“3+大综合（或）+1”方案。
“3+X”科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。
21世纪各地自主命题自主招生开始推广
2000年，教育部决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题工作。同年，北京、安徽等省区市试行春季高考改革，一年举行两次高考，试图改变“一考定终身”的格局。但改革带来的新问题也接踵而至。实行春季高考后，由于参与招生的学校和专业都不理想，以致考生积极性不高。
2003年教育部在北大、清华等22所著名高校扩大自主选拔录取改革试点。高校在自主考试与面试的基础上进行初选，入选考生参加全国统考，成绩达到学校同批次录取控制分数线以上的可以由学校决定录取，招生比例为学校年度本科招生计划的5%。
2004年内蒙古率先取消春季高考后，安徽、北京也相继选择退出。与此同时，参与自主命题的省份也在逐年扩大，已有16个省市区全部或部分实现了自主命题。统一考试的格局被打破，统一招生方式也在试图破冰。在连续两年多所学校试点的基础上。
2005年夏天，在中央领导的亲自批示下，由教育部、中宣部等多个部委牵头组织启动了素质教育大调研。其中，由时任中国教育学会副会长谈松华牵头的“高校招生考试制度研究”是一个重要的调研内容，最终完成了《高校招生考试制度改革研究报告》。
这份报告提出：高考改革“应建立高中学业水平考试制度，分离高考承担的高中毕业水平考试功能；将社会化的水平考试纳入高考体系；建立中学学生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为主的多元录取制度。”并将这一目标最终实现的时间定位在2020年。
2006年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到53所大学。这项改革使高校有了更多的招生自主权，扩大了不拘一格选拔人才的操作空间，同时对于中学实施素质教育有着积极的导向作用。至此，“统一考试、分省命题，多元录取”的高考招生考试格局已初步形成。
2010年方案搁置
2010年，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式发布，“分类考试、综合评价、多元录取”成为高考改革的三大关键点，高考改革正式进入“窗口期”。
从2010年底开始，考试招生改革组的专家团队，先后到上海、浙江、福建等16个省市进行调研，召开了近百场座谈会，内容涵盖16个议题，包括考试科目、备考选考、异地高考、分省还是统一命题等，并形成了16个专题、共计80万字的专题报告。专家组在此基础上又起草了一个高考改革方案，但由于种种原因，方案在教育部党组会议讨论后被搁置，原因在于“分歧太大”。
2013年箭在弦上
2013年，在教育部的牵头下，新一轮高考改革方案制订工作再次开展，在“文理分科”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等重大改革措施上，各方争论很多，迟迟难以通过。
2013年11月，十八届三中全会报告出台，高考改革被纳入“深化教育领域综合改革”的重要内容，“不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”等多项具体化的高考改革措施明确被提出。
2014年正式发布
2014年全国两会期间，教育部长袁贵仁表示，高考改革方案已有初步意见，将力争在2014年7月底之前出台。
2014年8月29日，中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等4份重要文件。这次会议也将高考改革方案的出台提升到一个前所未有的高度，由国务院常务会议讨论，并提交中央政治局审议，这在中国当代高考史上都是一个非常重大的事件。而在过去，考试改革方案基本由教育部牵头出台，采取单项推进，这次改革注定是一个全方位、系统的改革。
2014年9月3日，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。
录取或不分批次按专业
北京教育学会第27次学术年会2014年11月30日在京开幕，国家教育考试指导委员会委员谈松华介绍，实行高考改革后，未来高考录取方向可能会淡化批次，为学生提供双向多次选择的机会。
教育部副部长刘利民则透露，未来5年国家将拿出2000亿元用于义务教育薄弱校的改造。
提供盲文试卷
从2015年高考开始，各级教育考试机构需根据残疾考生的残疾情况和需要以及各地实际，对符合高考报名条件、通过报名资格审查的残疾人考生提供一种或几种必要条件和合理便利。包括：提供现行盲文试卷；提供大字号试卷；优先进入考点、考场；配备专门的工作人员（如引导辅助人员、手语翻译人员等）予以协助；考点、考场设置文字指示标识、交流板等；允许视力残疾考生携带答题所需的盲文笔、盲文手写板、盲文作图工具、橡胶垫、无存储功能的盲文打字机、台灯、光学放大镜、盲杖等辅助器具或设备；允许听力残疾考生携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备；允许行动不便的残疾考生使用轮椅、拐杖，有特殊需要的残疾考生可以自带特殊桌椅参加考试；对使用盲文试卷的视力残疾考生和使用大字号试卷、因脑瘫或其他疾病引起的上肢无法正常书写或无上肢等书写特别困难的考生延长考试时间。
此外，针对听力残疾考生，经申请批准后可免除外语听力考试。免除外语听力考试残疾考生的外语科成绩，按“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。
忘带证件可“刷脸”入场
2015年5月21日，北京教育考试院召开高考考务工作会。2015年高考，考生依然必须携带准考证和身份证入场，如果考生忘记或者遗失了身份证（或准考证），监考员可以先验证考生相貌，如果与准考证存根上照片相符，可以先安排考生进场考试，要求考生下一科考试时带来。

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